作者NMMN (漢堡神偷)
看板tutor
標題[求助] 學生算題目時該做什麼?
時間Mon Oct 7 21:27:04 2013
教數學的老師應該很常遇到學生算題目的時候吧~
因為教學理念的關係上課常常超過一半時間是讓學生想題目的~
但問題來了，有時一題會讓學生試十分鐘~這麼長的時間老師能做什麼呢??
我真的常常看智慧型手機耶(沒有玩遊戲)~
有時覺得有點不妥，但又想不出可以幹嘛~
想知道其他老師是怎麼運用這段時間的呢???
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◆ From: 111.251.146.96
1F：→ wayn2008:學生不介意的話，可以稍微注意學生的過程，看哪邊需要補 10/07 21:35
2F：→ wayn2008:充或提醒 10/07 21:35
3F：推 sevenmoong:我會在旁邊他的算數過程和卡住的地方 教學能更理解 10/07 22:12
4F：→ sevenmoong:他弱的地方 還有和ㄧ樓說的 看她哪部分不熟 需補充 10/07 22:13
5F：→ sevenmoong:在旁邊看 10/07 22:15
6F：推 YHank:......大哥 別鬧了好嗎 家教最大的優勢 就是帶學生作題目 10/07 22:20
7F：→ YHank:的時候 可以抓學生的弱點和盲點 補充東西 糾正觀念等等 10/07 22:21
8F：→ YHank:他一邊想你也要一邊想 他到底卡在哪裡 他哪裡想對哪裡想錯 10/07 22:21
9F：推 sisistar:推樓上 10/07 22:22
10F：→ YHank:等下要怎麼針對他的狀況解說 如果他卡了要給他多少提示或者 10/07 22:22
11F：→ YHank:直接整題解給他(一些太過tricky的題目 或者時間比較有限) 10/07 22:22
12F：→ YHank:新手老師光是注意各種狀況有時就快比學生忙了 我都是有餘裕 10/07 22:24
13F：→ YHank:時看接下來教材/要講解的題目之類 但是一直注意學生解題 10/07 22:25
14F：→ YHank:的狀況的 10/07 22:25
15F：推 mauricew:YHank是個好老師 10/07 22:26
16F：→ mauricew:光YHank老師這幾句推文 也讓我來家教版覺得很值得 10/07 22:32
17F：→ NMMN:好吧...可能是我太混了，但是十分鐘也太長了吧，問題幾乎都一 10/07 23:03
18F：→ NMMN:眼就能看出了不是嗎?? 10/07 23:04
19F：→ banach:初學者並不是那麼擅於推理和應用 10/07 23:05
20F：→ akida:誰一眼看出？老師還是學生？ 10/07 23:06
21F：→ banach:他要想十分鐘的情況很多，或許在發呆也不一定 10/07 23:06
22F：→ akida:老師很會一眼看出並沒有用 重點是學生 10/07 23:07
23F：→ NMMN:我是說學生可能遇到的問題或者需改進的過程或想法身為老師的 10/07 23:08
24F：→ wayn2008:我如果給學生寫題目 我除了注意他下筆還會注意他的神情 10/07 23:08
25F：→ NMMN:我們不是一眼就能看出了嗎??需要十分鐘時間觀察嗎= = 10/07 23:08
26F：→ wayn2008:那...就不要給這麼長的時間呀=.= 10/07 23:09
27F：→ akida:你可以提出讓學生縮短時間的建議 提供給他改進 10/07 23:09
28F：→ akida:然後看他實行時的反應 10/07 23:10
29F：→ akida:從實行當中修正 10/07 23:10
30F：→ akida:這就有得忙了 10/07 23:10
31F：→ akida:另外 要關注的 是學生對於問題的反應 而不是老師認為學生會 10/07 23:11
32F：→ akida:有的反應 10/07 23:11
33F：→ akida:同樣一種錯誤法 (甚至是答對法) 都有可能潛藏問題在裡面 10/07 23:12
34F：→ akida: *不同問題 10/07 23:12
35F：推 mauricew:推 wayn老師說的 注意學生的眼神 10/07 23:18
36F：→ mauricew:學生說會並不表示會 有時只是發呆 完全沒看題目 10/07 23:18
37F：→ mauricew:但口裡卻說懂 = = 10/07 23:18
38F：→ wayn2008:推樓上..很多都這樣=.= 不過我不會給學生這麼多時間寫 10/07 23:20
39F：→ wayn2008:只要看到學生感覺不知所措了 就要稍微針對那個點提示 10/07 23:22
40F：→ wayn2008:有時就算學生算對 但算法可能沒有很標準 我也會糾正 10/07 23:23
41F：→ wayn2008:養成一個計算好習慣 才不會每次同類型都用不同方法算... 10/07 23:24
42F：→ wayn2008:導致學生腦袋搞不清楚什麼時候要做什麼 10/07 23:25
43F：→ NMMN:樓上的理念跟我大大不相同，我認為沒有標準算法，任何解法都 10/07 23:25
44F：→ wayn2008:雖然沒有標準算法 但是有時學生用小聰明或技巧 可能會影 10/07 23:26
45F：→ NMMN:對只要能算出答案都是100分正解 10/07 23:26
46F：→ wayn2008:響到未來學生面對大考的問題 我也都會提供不同的解法給 10/07 23:27
47F：→ NMMN:我鼓勵學生算完就忘記過程，每次都嘗試不同解法 10/07 23:27
48F：→ wayn2008:學生 讓學生選擇自己想要的 10/07 23:28
49F：→ wayn2008:當然讓學生嘗試不同解法也很好 但學生也有可能因此搞混 10/07 23:29
50F：→ wayn2008:我反而會提醒學生時常看看自己的運算過程 做些修正 10/07 23:31
51F：→ akida:任何解法 只要算出正確答案 就好? 10/07 23:32
52F：→ wayn2008:可以藉由這樣讓學生慢慢簡化過程 速度增快 10/07 23:32
53F：→ akida:那學生如果用錯誤的算法算出正確答案 也可以? 10/07 23:32
54F：→ akida:例如 直角三角形 已知3,4求斜邊 學生寫 3+1=4 4+1=5 Ans:5 10/07 23:35
55F：→ akida:這也給對? 10/07 23:35
56F：→ NMMN:當然不是樓上這個意思 10/07 23:41
57F：推 mauricew:應該是說 學生在寫題目時 老師在過程中看到所有的問題點 10/07 23:42
58F：→ mauricew:都應該幫助學生釐清 而不僅僅只有幫助學生獲得答案而已 10/07 23:43
59F：推 Redsofa:所以這個學生是喜愛自己想10分鐘,而不愛和老師對話的型 10/08 00:09
60F：→ Redsofa:(他也不會好奇你用手機在幹嘛嗎) 10/08 00:10
61F：推 stepfish:推薦原PO看《怎樣解題》，這本書會給一些引導做題的技巧 10/08 00:32
62F：→ stepfish:學生卡關，還是要給一些提示幫助他思考 10/08 00:34
63F：→ stepfish:時常強調一些基本的解題思考方向，對他未來解題也有幫助 10/08 00:35
64F：→ NMMN:謝謝樓上，我看過了，而且我發現那本書的技巧我全部都會= = 10/08 00:35
65F：→ stepfish:書中也提到"回顧"題目，除了熟悉解題過程，學生也可能從 10/08 00:36
66F：→ stepfish:中思考更快速的解題方式。 10/08 00:37
67F：→ stepfish:除了思考，讓學生能以更有效率的方式解題也很重要 10/08 00:38
68F：→ NMMN:而且那些技巧剛好正是我當初想當家教老師的理由 10/08 00:38
69F：→ stepfish:解題速度在考試還是很重要 10/08 00:39
70F：→ alamabarry:看算式~~家教學生有很大一部分計算過程的習慣很差 10/08 01:53
71F：→ alamabarry:我會幫他調整到比較不容易計算錯誤 或是寫錯答案 10/08 01:53
72F：→ alamabarry:還有協助他讀題 以及問他讀哪一段文字敘述會有何想法 10/08 01:54
73F：→ alamabarry:如果學生可以讀完題把整個過程描述很清楚~~ 10/08 01:55
74F：→ alamabarry:我可能會叫他換下一題 10/08 01:55
75F：推 mauricew:alamabarry老師 說得很好 10/08 01:56
76F：→ sevenmoong:你自己也說啦 10分鐘太長了 .... 10/08 08:29
77F：→ sevenmoong:我覺得你想訓練他自己思考大可出作業給他 並跟他說 10/08 08:34
78F：→ sevenmoong:特定幾題ㄧ定要想出方向 我覺得老師在旁 要給學生的應 10/08 08:35
79F：→ sevenmoong:該要給他除了自行思考外更多的幫助的訓練 10/08 08:37
80F：→ sevenmoong:其實我很好奇 除非家長給的時間很多 不然偶爾就算10分 10/08 08:54
81F：→ sevenmoong:進度很容易掉吧?高ㄧ二都不太能這樣了 再說高三? 10/08 08:55
82F：→ FATTY2108:光YHank老師這幾句推文 也讓我來家教版覺得很值得 10/08 09:46
83F：→ FATTY2108:這個板是神手一堆 10/08 09:46
84F：推 goshfju:10分鐘? 太花時間了 10/08 11:07
85F：→ powderzhon:我覺得上家教用手機是態度很差的事 10/08 22:54
86F：→ powderzhon:我在學生做題目的時候大概就會看他有無問題 10/08 22:56
87F：→ powderzhon:或是卡住，如果沒有我也會自己翻書想想 10/08 22:56
88F：→ powderzhon:下一題該怎樣講對學生最好，而非對學生一點 10/08 22:57
89F：→ powderzhon:幫助都沒用的滑手機。 10/08 22:58
90F：推 KDDKDD:玩手機是比較不好的行為啦 通常我都會順便改一下作業 10/09 07:57
91F：→ KDDKDD:或者看下一題要怎麼講 但還是要隨時注意一下學生是怎樣的 10/09 07:58
92F：→ KDDKDD:"卡"題 像我的習慣是 我先帶一題 再讓學生寫一題 所以 10/09 07:59
93F：→ KDDKDD:如果該類型是第一次練習的話 我會給學生較長的時間 去觀 10/09 08:00
94F：→ KDDKDD:察剛剛我的解題邏輯是什麼 讓學生去"模仿"我的解題思路 思 10/09 08:01
95F：→ KDDKDD:考為什麼要這樣解題 通常學生如果這時候卡住了 我就更有 10/09 08:03
96F：→ KDDKDD:揮的地方了(可以從學生最不了解的點解釋) 還有另一種的回 10/09 08:03
97F：→ KDDKDD:饋是 學生在模仿我的解題過程中 觀察到有別的解法時 我 10/09 08:04
98F：→ KDDKDD:會更開心去聽他的作法 並和他討論 但有另一種的卡題方式 10/09 08:06
99F：→ KDDKDD:是 快考試了 我出考卷練習時 學生卡題 那我就會開始狂 10/09 08:07
100F：→ KDDKDD:問學生 他認為應該怎麼解或為什麼要這樣解 去導引他走回 10/09 08:08
101F：→ KDDKDD:標準的流程 所以學生在練習時 老師應該不至於可以閒到看 10/09 08:09
102F：→ KDDKDD:手機啦XDD 10/09 08:10
103F：噓 s94446:上班玩手機......等著被炒喔..... 10/20 11:46