作者NMMN (汉堡神偷)
看板tutor
标题[求助] 学生算题目时该做什麽?
时间Mon Oct 7 21:27:04 2013
教数学的老师应该很常遇到学生算题目的时候吧~
因为教学理念的关系上课常常超过一半时间是让学生想题目的~
但问题来了，有时一题会让学生试十分钟~这麽长的时间老师能做什麽呢??
我真的常常看智慧型手机耶(没有玩游戏)~
有时觉得有点不妥，但又想不出可以干嘛~
想知道其他老师是怎麽运用这段时间的呢???
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◆ From: 111.251.146.96
1F：→ wayn2008:学生不介意的话，可以稍微注意学生的过程，看哪边需要补 10/07 21:35
2F：→ wayn2008:充或提醒 10/07 21:35
3F：推 sevenmoong:我会在旁边他的算数过程和卡住的地方 教学能更理解 10/07 22:12
4F：→ sevenmoong:他弱的地方 还有和ㄧ楼说的 看她哪部分不熟 需补充 10/07 22:13
5F：→ sevenmoong:在旁边看 10/07 22:15
6F：推 YHank:......大哥 别闹了好吗 家教最大的优势 就是带学生作题目 10/07 22:20
7F：→ YHank:的时候 可以抓学生的弱点和盲点 补充东西 纠正观念等等 10/07 22:21
8F：→ YHank:他一边想你也要一边想 他到底卡在哪里 他哪里想对哪里想错 10/07 22:21
9F：推 sisistar:推楼上 10/07 22:22
10F：→ YHank:等下要怎麽针对他的状况解说 如果他卡了要给他多少提示或者 10/07 22:22
11F：→ YHank:直接整题解给他(一些太过tricky的题目 或者时间比较有限) 10/07 22:22
12F：→ YHank:新手老师光是注意各种状况有时就快比学生忙了 我都是有余裕 10/07 22:24
13F：→ YHank:时看接下来教材/要讲解的题目之类 但是一直注意学生解题 10/07 22:25
14F：→ YHank:的状况的 10/07 22:25
15F：推 mauricew:YHank是个好老师 10/07 22:26
16F：→ mauricew:光YHank老师这几句推文 也让我来家教版觉得很值得 10/07 22:32
17F：→ NMMN:好吧...可能是我太混了，但是十分钟也太长了吧，问题几乎都一 10/07 23:03
18F：→ NMMN:眼就能看出了不是吗?? 10/07 23:04
19F：→ banach:初学者并不是那麽擅於推理和应用 10/07 23:05
20F：→ akida:谁一眼看出？老师还是学生？ 10/07 23:06
21F：→ banach:他要想十分钟的情况很多，或许在发呆也不一定 10/07 23:06
22F：→ akida:老师很会一眼看出并没有用 重点是学生 10/07 23:07
23F：→ NMMN:我是说学生可能遇到的问题或者需改进的过程或想法身为老师的 10/07 23:08
24F：→ wayn2008:我如果给学生写题目 我除了注意他下笔还会注意他的神情 10/07 23:08
25F：→ NMMN:我们不是一眼就能看出了吗??需要十分钟时间观察吗= = 10/07 23:08
26F：→ wayn2008:那...就不要给这麽长的时间呀=.= 10/07 23:09
27F：→ akida:你可以提出让学生缩短时间的建议 提供给他改进 10/07 23:09
28F：→ akida:然後看他实行时的反应 10/07 23:10
29F：→ akida:从实行当中修正 10/07 23:10
30F：→ akida:这就有得忙了 10/07 23:10
31F：→ akida:另外 要关注的 是学生对於问题的反应 而不是老师认为学生会 10/07 23:11
32F：→ akida:有的反应 10/07 23:11
33F：→ akida:同样一种错误法 (甚至是答对法) 都有可能潜藏问题在里面 10/07 23:12
34F：→ akida: *不同问题 10/07 23:12
35F：推 mauricew:推 wayn老师说的 注意学生的眼神 10/07 23:18
36F：→ mauricew:学生说会并不表示会 有时只是发呆 完全没看题目 10/07 23:18
37F：→ mauricew:但口里却说懂 = = 10/07 23:18
38F：→ wayn2008:推楼上..很多都这样=.= 不过我不会给学生这麽多时间写 10/07 23:20
39F：→ wayn2008:只要看到学生感觉不知所措了 就要稍微针对那个点提示 10/07 23:22
40F：→ wayn2008:有时就算学生算对 但算法可能没有很标准 我也会纠正 10/07 23:23
41F：→ wayn2008:养成一个计算好习惯 才不会每次同类型都用不同方法算... 10/07 23:24
42F：→ wayn2008:导致学生脑袋搞不清楚什麽时候要做什麽 10/07 23:25
43F：→ NMMN:楼上的理念跟我大大不相同，我认为没有标准算法，任何解法都 10/07 23:25
44F：→ wayn2008:虽然没有标准算法 但是有时学生用小聪明或技巧 可能会影 10/07 23:26
45F：→ NMMN:对只要能算出答案都是100分正解 10/07 23:26
46F：→ wayn2008:响到未来学生面对大考的问题 我也都会提供不同的解法给 10/07 23:27
47F：→ NMMN:我鼓励学生算完就忘记过程，每次都尝试不同解法 10/07 23:27
48F：→ wayn2008:学生 让学生选择自己想要的 10/07 23:28
49F：→ wayn2008:当然让学生尝试不同解法也很好 但学生也有可能因此搞混 10/07 23:29
50F：→ wayn2008:我反而会提醒学生时常看看自己的运算过程 做些修正 10/07 23:31
51F：→ akida:任何解法 只要算出正确答案 就好? 10/07 23:32
52F：→ wayn2008:可以藉由这样让学生慢慢简化过程 速度增快 10/07 23:32
53F：→ akida:那学生如果用错误的算法算出正确答案 也可以? 10/07 23:32
54F：→ akida:例如 直角三角形 已知3,4求斜边 学生写 3+1=4 4+1=5 Ans:5 10/07 23:35
55F：→ akida:这也给对? 10/07 23:35
56F：→ NMMN:当然不是楼上这个意思 10/07 23:41
57F：推 mauricew:应该是说 学生在写题目时 老师在过程中看到所有的问题点 10/07 23:42
58F：→ mauricew:都应该帮助学生厘清 而不仅仅只有帮助学生获得答案而已 10/07 23:43
59F：推 Redsofa:所以这个学生是喜爱自己想10分钟,而不爱和老师对话的型 10/08 00:09
60F：→ Redsofa:(他也不会好奇你用手机在干嘛吗) 10/08 00:10
61F：推 stepfish:推荐原PO看《怎样解题》，这本书会给一些引导做题的技巧 10/08 00:32
62F：→ stepfish:学生卡关，还是要给一些提示帮助他思考 10/08 00:34
63F：→ stepfish:时常强调一些基本的解题思考方向，对他未来解题也有帮助 10/08 00:35
64F：→ NMMN:谢谢楼上，我看过了，而且我发现那本书的技巧我全部都会= = 10/08 00:35
65F：→ stepfish:书中也提到"回顾"题目，除了熟悉解题过程，学生也可能从 10/08 00:36
66F：→ stepfish:中思考更快速的解题方式。 10/08 00:37
67F：→ stepfish:除了思考，让学生能以更有效率的方式解题也很重要 10/08 00:38
68F：→ NMMN:而且那些技巧刚好正是我当初想当家教老师的理由 10/08 00:38
69F：→ stepfish:解题速度在考试还是很重要 10/08 00:39
70F：→ alamabarry:看算式~~家教学生有很大一部分计算过程的习惯很差 10/08 01:53
71F：→ alamabarry:我会帮他调整到比较不容易计算错误 或是写错答案 10/08 01:53
72F：→ alamabarry:还有协助他读题 以及问他读哪一段文字叙述会有何想法 10/08 01:54
73F：→ alamabarry:如果学生可以读完题把整个过程描述很清楚~~ 10/08 01:55
74F：→ alamabarry:我可能会叫他换下一题 10/08 01:55
75F：推 mauricew:alamabarry老师 说得很好 10/08 01:56
76F：→ sevenmoong:你自己也说啦 10分钟太长了 .... 10/08 08:29
77F：→ sevenmoong:我觉得你想训练他自己思考大可出作业给他 并跟他说 10/08 08:34
78F：→ sevenmoong:特定几题ㄧ定要想出方向 我觉得老师在旁 要给学生的应 10/08 08:35
79F：→ sevenmoong:该要给他除了自行思考外更多的帮助的训练 10/08 08:37
80F：→ sevenmoong:其实我很好奇 除非家长给的时间很多 不然偶尔就算10分 10/08 08:54
81F：→ sevenmoong:进度很容易掉吧?高ㄧ二都不太能这样了 再说高三? 10/08 08:55
82F：→ FATTY2108:光YHank老师这几句推文 也让我来家教版觉得很值得 10/08 09:46
83F：→ FATTY2108:这个板是神手一堆 10/08 09:46
84F：推 goshfju:10分钟? 太花时间了 10/08 11:07
85F：→ powderzhon:我觉得上家教用手机是态度很差的事 10/08 22:54
86F：→ powderzhon:我在学生做题目的时候大概就会看他有无问题 10/08 22:56
87F：→ powderzhon:或是卡住，如果没有我也会自己翻书想想 10/08 22:56
88F：→ powderzhon:下一题该怎样讲对学生最好，而非对学生一点 10/08 22:57
89F：→ powderzhon:帮助都没用的滑手机。 10/08 22:58
90F：推 KDDKDD:玩手机是比较不好的行为啦 通常我都会顺便改一下作业 10/09 07:57
91F：→ KDDKDD:或者看下一题要怎麽讲 但还是要随时注意一下学生是怎样的 10/09 07:58
92F：→ KDDKDD:"卡"题 像我的习惯是 我先带一题 再让学生写一题 所以 10/09 07:59
93F：→ KDDKDD:如果该类型是第一次练习的话 我会给学生较长的时间 去观 10/09 08:00
94F：→ KDDKDD:察刚刚我的解题逻辑是什麽 让学生去"模仿"我的解题思路 思 10/09 08:01
95F：→ KDDKDD:考为什麽要这样解题 通常学生如果这时候卡住了 我就更有 10/09 08:03
96F：→ KDDKDD:挥的地方了(可以从学生最不了解的点解释) 还有另一种的回 10/09 08:03
97F：→ KDDKDD:馈是 学生在模仿我的解题过程中 观察到有别的解法时 我 10/09 08:04
98F：→ KDDKDD:会更开心去听他的作法 并和他讨论 但有另一种的卡题方式 10/09 08:06
99F：→ KDDKDD:是 快考试了 我出考卷练习时 学生卡题 那我就会开始狂 10/09 08:07
100F：→ KDDKDD:问学生 他认为应该怎麽解或为什麽要这样解 去导引他走回 10/09 08:08
101F：→ KDDKDD:标准的流程 所以学生在练习时 老师应该不至於可以闲到看 10/09 08:09
102F：→ KDDKDD:手机啦XDD 10/09 08:10
103F：嘘 s94446:上班玩手机......等着被炒喔..... 10/20 11:46