作者lsyn (lsyn)
看板tutor
標題[求助] 如何提高學生的學習動機（國中國文）
時間Sat Mar 23 17:15:00 2013
這個學生的強項是數理，對於國文類科提不起興趣。
在校上課不是打瞌睡就是耍寶、講話，影響其他同學。
聽說學生喜歡去補習，原因是好朋友都在那兒。
連補習的老師也說，他上課的學習意願很低，家長認為學習效果不佳，
才幫他找了個家教。
這幾次上課，我覺得學生都處於精神恍惚，互動閒聊幾句都沒有。
我起初以為他是內向沈靜的個性，但家長說他在學校是活潑外向的。
在家教課上，我請他發言說說自己的心得，他都不理我，幾乎都趴在桌上。
偶爾心情好，就回我：「不知道。」
曾經問過他興趣是什麼?志願是什麼?（他都回不知道）
我覺得學生平常養尊處優慣了！沒有自主性的能力，一切聽任家長安排，
又自恃資質很好，因此在學習上就不會用功。
請問：
版上各位老師對於這種學生都如何處理？
有何方法可瞭解學生的心理狀況呢？
除了教書之外，家長希望我能讓他變成自動自發的孩子。
（含唸書的自動自發、親自整理自己的書桌、書包）
我跟學生每週見面一次，上課時數1.5hr
我能理解家長愛子心切，不過一下子好像要求太多了…
拜託你們給我一些意見與想法，非常感謝！
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◆ From: 122.121.178.75
1F：推 mimiz:感覺原po敘述的情況比較像男生？我教過一些"號稱"很難相處的 03/26 07:00
2F：→ mimiz:小男孩，不過帶久了以後其實都很能跟人打成一片，重點是看您 03/26 07:02
3F：→ mimiz:用的是甚麼方法。一般男生會在意的就是：運動、遊戲、漫畫， 03/26 07:03
4F：→ mimiz:這是收服叛逆孩子的三本柱，只要能掌握其一，很少有小朋友不 03/26 07:04
5F：→ mimiz:乖乖聽話的。若您問他的興趣他不願回答，建議下回可試試看像 03/26 07:04
6F：→ mimiz:閒聊那樣地帶起話題，如：欸欸，海賊王最新一集你看了沒？或 03/26 07:05
7F：→ mimiz:者是：吼，昨天棒球經典賽中華隊輸了好可惜，尤其是後來被日 03/26 07:06
8F：→ mimiz:本隊逆轉那一分......之類的語氣，試著讓他聽進去是很重要的 03/26 07:07
9F：→ mimiz:，讓他感覺您像朋友，只是因為他文科較弱所以來幫助他。稍微 03/26 07:08
10F：→ mimiz:建立起信任感後，可以故事帶道理，像白鬍子在頂上決戰那段， 03/26 07:10
11F：→ mimiz:就套用文天祥壯烈成仁的絕筆，「惟其義盡，所以仁至」那段， 03/26 07:12
12F：推 mimiz:這樣學生便能感同身受，較易融入其中，有時您也要讓學生知道 03/26 07:14
13F：→ mimiz:課文相關的背景知識，如元曲為何多為歎世閒散之作？因元代以 03/26 07:16
14F：→ mimiz:馬上得天下，不重科舉，讀書人仕進之路受阻，焉能不歎世感懷 03/26 07:17
15F：→ mimiz:？提到作者生平時也盡量以生動的方式講授，像白樸何以不願為 03/26 07:19
16F：推 mimiz:官？因蒙古人滅他家國，如何能為敵人辦事！歐哈拉被滅以後， 03/26 07:22
17F：→ mimiz:你想羅賓會甘願幫海軍做事嗎？此時也可賣個關子說：「不過， 03/26 07:23
18F：→ mimiz:在一種情況下，羅賓也許會為海軍服務呢....」然後要露出意味 03/26 07:24
19F：→ mimiz:深長的笑容奸笑兩聲勾起他的興趣。十之八九學生都會問為甚麼 03/26 07:25
20F：→ mimiz:，這時你再說明世界上還有斯德哥爾摩症候群這種東西，學生便 03/26 07:25
21F：→ mimiz:會更佩服你一些了。 03/26 07:26
22F：→ mimiz:上面說的是一些勾起學生興趣的小技巧，但主要還是要您備課充 03/26 07:27
23F：推 mimiz:足，且能隨機應變才好，否則就流於聊天打屁了。會跟同學耍寶 03/26 07:29
24F：→ mimiz:的孩子比較好教，他們通常反應較快，只要讓他先信服你即可。 03/26 07:30
25F：→ mimiz:加油，祝教學順利 :) 03/26 07:31
26F：→ lsyn:非常謝謝您!!:) 03/30 16:29