作者lsyn (lsyn)
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标题[求助] 如何提高学生的学习动机（国中国文）
时间Sat Mar 23 17:15:00 2013
这个学生的强项是数理，对於国文类科提不起兴趣。
在校上课不是打瞌睡就是耍宝、讲话，影响其他同学。
听说学生喜欢去补习，原因是好朋友都在那儿。
连补习的老师也说，他上课的学习意愿很低，家长认为学习效果不佳，
才帮他找了个家教。
这几次上课，我觉得学生都处於精神恍惚，互动闲聊几句都没有。
我起初以为他是内向沈静的个性，但家长说他在学校是活泼外向的。
在家教课上，我请他发言说说自己的心得，他都不理我，几乎都趴在桌上。
偶尔心情好，就回我：「不知道。」
曾经问过他兴趣是什麽?志愿是什麽?（他都回不知道）
我觉得学生平常养尊处优惯了！没有自主性的能力，一切听任家长安排，
又自恃资质很好，因此在学习上就不会用功。
请问：
版上各位老师对於这种学生都如何处理？
有何方法可了解学生的心理状况呢？
除了教书之外，家长希望我能让他变成自动自发的孩子。
（含念书的自动自发、亲自整理自己的书桌、书包）
我跟学生每周见面一次，上课时数1.5hr
我能理解家长爱子心切，不过一下子好像要求太多了…
拜托你们给我一些意见与想法，非常感谢！
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◆ From: 122.121.178.75
1F：推 mimiz:感觉原po叙述的情况比较像男生？我教过一些"号称"很难相处的 03/26 07:00
2F：→ mimiz:小男孩，不过带久了以後其实都很能跟人打成一片，重点是看您 03/26 07:02
3F：→ mimiz:用的是甚麽方法。一般男生会在意的就是：运动、游戏、漫画， 03/26 07:03
4F：→ mimiz:这是收服叛逆孩子的三本柱，只要能掌握其一，很少有小朋友不 03/26 07:04
5F：→ mimiz:乖乖听话的。若您问他的兴趣他不愿回答，建议下回可试试看像 03/26 07:04
6F：→ mimiz:闲聊那样地带起话题，如：欸欸，海贼王最新一集你看了没？或 03/26 07:05
7F：→ mimiz:者是：吼，昨天棒球经典赛中华队输了好可惜，尤其是後来被日 03/26 07:06
8F：→ mimiz:本队逆转那一分......之类的语气，试着让他听进去是很重要的 03/26 07:07
9F：→ mimiz:，让他感觉您像朋友，只是因为他文科较弱所以来帮助他。稍微 03/26 07:08
10F：→ mimiz:建立起信任感後，可以故事带道理，像白胡子在顶上决战那段， 03/26 07:10
11F：→ mimiz:就套用文天祥壮烈成仁的绝笔，「惟其义尽，所以仁至」那段， 03/26 07:12
12F：推 mimiz:这样学生便能感同身受，较易融入其中，有时您也要让学生知道 03/26 07:14
13F：→ mimiz:课文相关的背景知识，如元曲为何多为叹世闲散之作？因元代以 03/26 07:16
14F：→ mimiz:马上得天下，不重科举，读书人仕进之路受阻，焉能不叹世感怀 03/26 07:17
15F：→ mimiz:？提到作者生平时也尽量以生动的方式讲授，像白朴何以不愿为 03/26 07:19
16F：推 mimiz:官？因蒙古人灭他家国，如何能为敌人办事！欧哈拉被灭以後， 03/26 07:22
17F：→ mimiz:你想罗宾会甘愿帮海军做事吗？此时也可卖个关子说：「不过， 03/26 07:23
18F：→ mimiz:在一种情况下，罗宾也许会为海军服务呢....」然後要露出意味 03/26 07:24
19F：→ mimiz:深长的笑容奸笑两声勾起他的兴趣。十之八九学生都会问为甚麽 03/26 07:25
20F：→ mimiz:，这时你再说明世界上还有斯德哥尔摩症候群这种东西，学生便 03/26 07:25
21F：→ mimiz:会更佩服你一些了。 03/26 07:26
22F：→ mimiz:上面说的是一些勾起学生兴趣的小技巧，但主要还是要您备课充 03/26 07:27
23F：推 mimiz:足，且能随机应变才好，否则就流於聊天打屁了。会跟同学耍宝 03/26 07:29
24F：→ mimiz:的孩子比较好教，他们通常反应较快，只要让他先信服你即可。 03/26 07:30
25F：→ mimiz:加油，祝教学顺利 :) 03/26 07:31
26F：→ lsyn:非常谢谢您!!:) 03/30 16:29