(續前文) 服務過程： 第一個上場的是週六早上10點的國中生A 我大概9:30到協會，先和負責的窗口Z聊聊天 約9:50，課輔老師也到場 和我說他約9:20就到樓下確定找到地址才去附近吃早餐 然後我就開始幫他做心理建設，提醒注意事項… 接著…就開始了漫長的等待… (是沒有真的在"等"，因為這段時間，我還是繼續和老師聊天) 到了10:20，學生和家長終於姍姍來遲，我也沒多說什麼 和學生+老師一起進入課輔的小房間 簡單和學生介紹一下這次課輔的起由 再說明會有兩位老師共同輔導，但請學生不需擔心， 因為我們老師會做好內部交接/溝通，不會讓學生有教學/進度不一致的感覺 和老師一起了解學生學習背景，並定下短期(暫定之)教學計劃後 確認學生/老師都ok，我就出去讓他們自行開始上課 到了外面，換和家長談 家長和我道歉，說由於A出門會拖拖拉拉的，所以遲到 我和她說：妳不用和我道歉，我們排定的上課時間是 10~12 遲到對學生來說，就是上課的時間變少了 對我和老師而言，一點損失都沒有 今天老師如果願意多留下來，上滿二個小時，那是他的心意 但如果他希望12點準時下課，我會覺得是理所當然 而且妳也不能排除他後面有私人行程的可能 至於妹妹會拖拖拉拉的部份 也許當她了解我們老師對她學業上的幫助 她會趕著催妳出門也不一定…(好，我承認，當時我太天真了) 12點到了，裏面的上課還繼續進行 12:15，我進入教室坐在一旁聽老師講解 12:30 老師進行收尾，交待複習重點，並說明下週會是另外一位老師上課 但他會把進度交待清楚 讓我極度驚嚇的是，老師居然主動說，他覺得上課時數不大夠， 如果學生覺得有需要，他願意另約時間幫學生加強 @@ (我心裏的OS: 你自己大二的課有夠重，還是先顧好自己的學業吧！！！) 下午還有一組國中生B，但我自己下午有家教，不能到場 我就把聯絡方法留給 Z，請她轉交家長，讓家長有問題的話，直接和我聯絡 中午和早上的課輔老師一起用餐 和他討論給魚吃和給釣桿的差異 很有可能我們和這些小朋友的緣份只有這短短的十週 就算你在十週內投再多時間下去，把她的功課拉起來 如果沒有改變她的讀書方法/學習態度 在這十週後，只是會讓她掉入更深的谷底 以後出社會工作也是一樣 別人做8小時可以做到80分，你當然可以用每天14小時做到120分 但你的私人生活/家庭生活/健康…呢？？？ 一定要學會利有"有限的資源/時間"達到最大的效益 這也是我希望他們在這"服務學習"課程中，能夠學習的重點之一 大家請先記得這位老師的熱血精神 最後，當十週結束，我詢問各位課輔老師，手上是不是有放不下的學生？ 我可以負責找贊助資金捐給協會，以專款專用的方式(類似"郭台銘模式") 以行情價(一定是500+)支付鐘點費 讓他們可以有薪的繼續帶下去時，這位老師沒有說任何話… 中間發生了什麼事呢？ 下篇再續… -- 我家四隻可愛的兔寶寶：） http://www.wretch.cc/album/show.php?i=marraking&b=1&f=1051025995&p=5 --

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