(續前文) 為什麼前篇推文中，請小柳老師等著看我的"案例二"呢？ 因為，這次我已經三級跳地進化成： 主導大二的服務學習課程，帶領6+4名大學生，至某協會幫弱勢家庭的國/高中生 進行一對一的課輔 案例二：(上學期) 學生背景：弱勢家庭子女，含 高三*1 及 國中*3 目標： 彌補弱勢家庭資源不足的缺憾，提供高品質的一對一課輔 除學業上幫助外，也由授課老師以身做則，為學生示範負責任的態度 (附帶目標：讓授課老師中於課輔過程中以不同角度觀察/思考/學習) 源由： 由於某種原因，我可以全權主導負責某教授的"服務學習二"課程 上學校相關網路搜尋可能合作對象後， 發現某協會在一年前 提出"高二，數學/物理/化學"的課輔需求 和對方聯絡後，得知目前學生已升上高三，但只有一位… (可是班上有六位同學要服務啊！！！) 所以請對方詢問收集協會其它可能需要輔導的個案， 但強調希望為"國中以上，本身有學習意願的小朋友" 主要考量為，雖然班上的六位同學，在學業的表現上都是一時之選 但並非心輔專業人士，故希望學生本身有學習動機/意願， 讓老師可以專注於教學，將課輔效益發揮到最大 (後來因為其它原因，有另外的四位同學加入服務) 行前準備： 為服務同學進行協會介紹， 由協會人員說明面對弱勢學生時，應注意的事項 並再三強調，出去服務就是代表系上/學校 務必注意本身行為必須有禮合宜 我們是去提供服務協助的， 千萬別因不當行為，造成負面觀感，那還不如不做 分配好負責學生(二名老師 or 四名老師合作負責一位學生)排定第一週班表後 再度提醒上課準時的重要性 過程： (服務的10週，課輔老師們都盡心盡力) 有人為了怕遲到(協會離學校有點距離，還可能碰到交通尖鋒期) 晚上七點的課，下午就到附近的速食店待命 有人週六早上10點的課，早早九點(協會開門的時間)就到了，先趕自己的學校作業 也有人為了打包返鄉行李，只比預定上課時間早一分鐘到 到協會時，家長和學生"己經坐在那裏等"，所以他覺得"有點慚愧…" (這個被我唸了一頓：你又沒有遲到，有什麼好"慚愧"的？？？) 因為覺得還有更多想要講解的，所以晚下課個半小時+ 是常態 服務的過程中，不論是學生/家長/協會 都對我們的課輔老師教學品質/態度 讚不絕口 …… 問題是…為什麼我上次說這又是不好的經驗而不想再繼續了呢？？？ 打得好累，下次再續 : P -- 我家四隻可愛的兔寶寶：） http://www.wretch.cc/album/show.php?i=marraking&b=1&f=1051025995&p=5 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.193.7.125