※ 引述《condensed (我的冒險生活)》之銘言： : ※ 引述《vivienjim (關於我們)》之銘言： : : 學生 國三男 : : 請他先在家寫複習題的狀況可以分成進化好幾部曲 : : 假設寫10題好了 : : 1. 10題寫前5題 我去上課時告訴我後5題他不會 : : 但我看了一下題目 發現 他連做題目的記號都沒有 : : 我說 你太誇張 連看都沒有看 就告訴我你不會 : 說這些話無濟於事，不如不說，妳自己知道就好。 : 教師要展現出良好的ＥＱ，學生才不會把妳看透吃定。 : 若妳比他不冷靜的話，他怎麼會服妳呢？ : : 所以--> 得證 他根本沒有看另外那5題 : : 而且 5題裡面可能還錯個兩到三題 : 這裡想表達的是？ : 如果確實有做這５題，錯幾題很重要嗎？ : : 講過之後 下次上課 他進化了 : : 進化版1 : : 10題跳著寫5題 還是告訴我另外那5題他不會 : : 不過 這次學聰明了 隨便畫個記號 假裝他有看題目 : : 但我看了一下題目 發現 : : 他不會的那5題 比他有寫的簡單 : : 我說 你太誇張 你會難的不會簡單的 : : 所以--> 得證 他根本沒有看另外那5題 : 或許實際情況如你所言，但是身為教師， : 以身作則不帶偏見，還是蠻重要的。 : 如果學生覺得教師自己本身也是在五十步笑百步， : 對自己沒把握的事情卻言之鑿鑿， : 心裡只會覺得：＂妳也沒好到哪去，憑什麼管我？＂ : 能作出難題，未必能作出簡單的問題， : 簡言之，妳的推論缺乏批判性。 : 雖然我同意妳對學生的行為觀察及推測是合理的。 : : 延續本狀況我突然發現 : : 那他會的那5題 他的程度怎麼會?? : : 我問他 你怎麼會這些難的不會簡單的? : : 他告訴我 他問爸爸的 計算過程都寫在計算紙上 : : 下課後 我問媽媽 爸爸平常都會教學生數學喔!? : : 媽媽說 他怕死爸爸了 怎麼可能會去問爸爸 : : 同一狀況 得證-->他說謊 他沒有問爸爸 : : 但我也不戳破他 只告訴他 下次請認真 : 所以問題還是沒處理到。 : 兩個問題： : (1)學會數學 : (2)誠實 : 妳的重點都放在真相是什麼(ex學會了沒 有無說謊)， : 但是沒有去做改善或解決。 : 有時我甚至覺得真相是什麼不重要， : 能否改善或解決才重要。 : 做不完的原因是什麼？ : 用＂態度＂兩個字太冗統， : 實際找出干擾的因素，才能實際改善問題。 : 妳可以參考看看<輕鬆駕馭意志力>這本書， : 這不是什麼勵志書籍或道德勸說，而是從嚴謹的科學研究、實驗的角度， : 提供改善意志力、行為的方法。 : 書中甚至提到，用道德觀念與罪惡感來對行為貼標籤， : 甚至不會改善行為習慣，反而會得到反效果。 : 我想說的是，行不通的方法就別再試， : 要能找出其他干擾他的原因。 : 如果不能同理他的處境與感受， : 單方面道德勸說或是責罵與不理解， : 就只會把他引導向與妳對立的方向上去。 : 當然你逼迫的越緊，他反彈的力道就要越大。 : 人都不喜歡被控制。 : 這在心理學上也有相關研究。 : 如果你涉獵過教育心理學或普通心理學，應該能理解。 : : 講過之後 再度進化了 : : 進化版2 : : 10題寫10題 沒有1題不會 : : 但還是沒有任何計算過程 : : 我問他 這10題你怎麼都會 : : 這次他告訴我 他拿去補習班老師問的 : : 我說 那你隨便算一題吧! : : 結果他一題都不會 : : 我說 那你都不會 問老師有任何的幫助嗎?? : : 罵過之後 又進化了 : 但是我看不出妳這樣子罵他或鬥心機，對他究竟有何幫助阿。 : 除了妳累、他也累，他並沒有比較輕鬆。 : 家教的目的是讓學生過得更輕鬆，不是更累。 : 作業太多就減少分量，甚至不出也沒關係。 : 從課程中的確實練習來開始。 : 我的作法通常是這樣子，我會出3~5題作業， : 然後告訴他，＂如果有空＂可以把課堂的題目重新作一次。 : ＂還有時間的話＂，就做那五題作業，不會的可以做記號。 : 我從來不規定學生寫作業，會寫的就會寫， : 不會寫的逼迫他應付我也沒用。 : 下次上課我只會問他作業有沒有寫，寫了多少題。 : 不會的題目就做檢討，都會我就挑選其他題目來測試。 : 如果是這樣子，除非學生真的太笨， : 否則，應付我去抄解答何苦呢？ : 我根本就沒有要檢查阿？ : 我只是提供給妳額外的練習，就像是贈品， : 妳要拿來用，不要的話妳的自由。 : 因為如果你現在不寫，我上課就會檢討， : 如果你寫完了，我會拿其他題目測是你會了沒， : ～有沒有學會～才是重點。 : 所以我的學生不會應付我， : 因為我從來就不要求他應付我。 : 題外話： : 有時候我覺得台灣學生很可憐，他們做什麼事情都被規定的死死的。 : 根本沒有太多機會與空間，去對自己的選擇負責。 : 他們永遠都是為了家長老師去做這些事的。 : 妳會說這是為他好，可是既然為他好，為什麼他一點都感受不到？ : 妳真的覺得只是學生單方面的問題嗎？ : (其實只是每些台灣學生，我當然不是指所有學生。) : : 進化版3 : : 10題寫6題，4題告訴我不會 : : 6題都有計算過程 但我看了一下 : : 6題裡面有修改答案的痕跡 : : 問他是已經對過答案嗎? 他又說沒有 : : 那我問他 這些修改的是怎麼回事 : : 他告訴我 是他重新算過自己訂正的 : : 看著有2種的計算過程 其中一種跟答案的詳解一模一樣 : : 我叫他重算一次 他完全算不出來 : : 我冷靜的問他 那你重算為甚麼會對? : : 他說看自修重點算出來的 : : 我拿自修給他 請他找到他參考的段落 重算一次 : : 他拿著自修 找不到段落 也還是算不出來 : : 我叫他承認他是抄解答的 他死不肯承認 : : 他生氣的說 就是他自己算出來的 : : 唉 : : 我無法繼續教下去 : : 我覺得我無法面對不誠實的小孩 : : 這樣到底誰獲利了?? : : 每一次的進化 我都有告訴媽媽狀況 : : 媽媽也一再的告訴我 她會跟小孩溝通 : : 結果 數學 自然複習都用這種狀態...... : : 我整個覺得使不上力...... : : 每次帶著寶寶去上課 : : 都覺得每周4個小時的胎教對寶寶真不好 : : 但學生是之前從國一升國二開始教 : : 這樣的態度 弄得成績沒有起色 我自己決定停掉的 : : 學生也自己說想改去補習班 : : 結果補習班根本就只是讓他更糟...... : : 媽媽回過頭找我幫忙基測 : : 我有事先聲明學生必須改變態度 : : 誰知 天天在進化 我只能覺得無力...... : : 唉 小弟建議 這是父母的錯 孩子如果不適合或想讀書 那又何必強迫他讀書 弄出來以後多半是個私立三流大學的廢柴 很多我朋友讀高工護專的現在收入也不少 建議跟他父母談談別條路 這才是最好的做法 小弟都蠻後悔來讀五校中的一間了... 蠻希望當初可已念高工 而不是被爸媽逼讀書 --

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