※ 引述《cannengue (是時候了吧~)》之銘言： : 家教學生的算數程度讓我不敢領教 : 雖然我也教過許多程度不好的學生 : 但我這個學生是高雄某捷運站高中的高一學生 : 基測數學也考了61/80 就算沒頂天也還算能看.. : 應該也沒多差才對@@" : 上課時在教前面的觀念介紹他都懂 : 他也可以跟我一步一步地說出每個觀念的意涵 : 也能夠說出各個假設條件 並且列出來 : 但是他的段考依然可以考十幾分 : 上課時寫每題練習題都是龜速並得到最終錯誤答案 : 我發現是他的計算能力極低 : 例如 x^2-5x+6=0 : 他沒辦法直接知道 兩根和是5 兩根積是6 : 他一定要 兩根和= 負 一分之負五 才恍然大悟地填上5 : 兩根積= 一分之六 才恍然大悟地原來等於6 : 每題基本題光是讓他列出基本條件跟恍然大悟就差不多花了三分鐘 : 或是 3/2 +1/2 = (3+1)/2 = 4/2 =2/1 =2 : (以上是他自己寫計算式的過程) 這種思考模式很正常。 妳的家教學生就是很老實的去理解，一步一步的推理，而不是直接將公式記起來。 所以妳可以在他經過幾次這樣的反覆練習後， 引導他去記一些重要的速算技巧，培養出速算的習慣， 以提升思考及計算的速度。 這方面，以一般高中生的課業繁重度而言， 我不建議再特別把小學或國中的東西翻出來讓他練習， 只要盡可能的在寫高中數學題目時，引導他練習即可。 同樣的題目做出來之後，就請他重新再做一次也可以， 或者看有沒有類似題，讓他力課重做，去體會一下如何改進計算的程序。 : 族繁不及備載 : 每次上課觀念講不多 : 練習題也只能教兩三題 然後兩個小時就過去了...... : 因為用了很多時間在教他怎麼算這些算數 : (只要稍不注意 他就會-4-3=-(4-3)=-1) @@ : 我可以很有耐心地帶他 : 但我不知道要怎麼改善他的計算能力...@@" : 請求各位大大的協助 我教過高二學生一開始時不熟悉這個：　2*(3+4) = 2*3 + 2*4 常常一題範例，我要講三到四次，他才會。 類似數學、物理這種科目都是基礎性較強的學科， 本來，就沒什麼一蹴可幾的。 小學、國中的基礎沒打好，不能強求他的表現要和正常高中生一樣。 要補強過去的基礎，就得花時間。所幸，這些基礎真的不難。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 42.74.86.95