: 推 freechoice:以前還沒接觸過機車case的時候，也會認為v大很商業， 08/09 12:01 : → freechoice:不過遇到了，就會覺得不同的人該用不同的方式「應付」 08/09 12:02 : → freechoice:有些家長自己也是從事補教業的，對老師的態度一樣沒 08/09 12:03 : → freechoice:比較好，那沒道理只有家長凹老師，老師不能反應 08/09 12:04 : → freechoice:教育雖是良心事業，不過老師也是要吃飯的 08/09 12:04 老師要吃飯沒錯 但不是因為這樣就把價格當作"教育價值"談判的籌碼 : → vbangus:h大你也許還沒有出過社會，等你出社會之後就知道多現實。 08/09 12:06 : → vbangus:以前我小大一的時候，也是跟大家一樣有很多理想 08/09 12:07 : → vbangus:但後來大學畢業後在公司待一陣子，加上家教也教久了 08/09 12:07 : → vbangus:開始覺得很多事情不是這麼單純 08/09 12:09 : → vbangus:也許講得太真實與現實了，當然除了學生要進步外， 08/09 12:11 : → vbangus:老師也是要合理的自保，還要顧三餐 08/09 12:11 : → vbangus:在社會上你幫助別人，但沒有人會可憐你沒錢 08/09 12:13 所以呢?? 因為社會很現實 社會很黑暗 社會大家都在勾心鬥角 我們就要變的很現實 很黑暗 跟大家一起勾心鬥角 你的邏輯是這樣的嗎?? 教育不就是一個往"理想"邁進的過程嗎?? 你這樣一個現實的人 很難想像被你教出來的學生會變怎樣的人 你要這麼武斷的說我沒出過社會嗎?? 看了你的家教網頁 你跟我年紀差不多 家教年資也差不多 有必要用這樣學長教育學弟 長輩教訓晚輩的方式在跟我說話嗎 你所謂的"自保" 只是在保障你自己被fire之後 接不到CASE的損失吧 有實力的家教老師 還需要玩這招嗎?? 你的實力看來...... : 推 freechoice:而且一般人都很愛用當老師的良心來無限上綱扣老師帽子 08/09 12:13 : → freechoice:要凹你的時候特別是如此，有的家長，跟你計較五十一百 08/09 12:13 : → freechoice:或是凹你，但是小孩天天吃大餐，不是只有家長才會 08/09 12:14 : → freechoice:「感覺不好」，老師也是人，也是會感覺不好 08/09 12:15 : → freechoice:其最終結果就是不歡而散 08/09 12:15 其實如果你覺得家長不OK 薪水給的不爽快 有能力 不接就是了 能力不足 就當練經驗吧 : → vbangus:處理這種殺價，我會跟家長說學生有本事數學月考90分以上 08/09 12:19 : → vbangus:再來跟我拿獎學金，仿照美國Financial aid的制度 08/09 12:20 : → vbangus:如果學生考不好，那抱歉，鐘點照原價收且沒有獎學金。 08/09 12:21 學生考不好 你不是早就該辭職了嗎?? 怎麼還有臉拿原價且高價的鐘點?? 臉皮還真厚 我都開宗明義的跟家長說 如果一次段考後成績(或學習態度)沒有顯著的進步 我會很嚴肅的考慮辭職的問題 一方面是表示我的負責 一方面也是告訴學生 如果你覺得我上的好 喜歡上我的課 那就請你拿出努力和表現 給我看 也給家長看 這樣我們師生的緣分才能維持長長久久 : → vbangus:既然要計較50-100的話，有本事就拿以1000為單位up的獎學金 08/09 12:27 : → vbangus:獎學金制度另一方面希望可以找到更多用功唸書的國高中生 08/09 12:30 : → vbangus:不過f大想請問為什麼家長從事補教業，不自己教而要請家教 08/09 12:37 : → vbangus:照邏輯推斷除非是不同科目，不然間接暗示自己補習班不好？ 08/09 12:38 由此可見你對教育的邏輯是完全錯誤 老師本來就不應該和生活中其他角色產生混淆 否則會對生活中角色都產生干擾 (也許我說的有點嚴重 但我認為只是程度和好壞的不同而已) 我自己家裡 我親戚 我同學 我學生 甚至我自己大學的學弟學妹 都因為這樣產生了一點問題 所以我不願意當自己親戚的家教也是因為這樣 我寧願幫他們找我同學或適合的老師 我也遇過一間小具規模的補習班老闆 也是不願意讓他的孩子在自己的補習班補習 你要不要把你名片上的"專業"兩字拿掉 會比較適合你?? : → akida:社會很現實不代表做人也要很現實 顆顆 08/09 12:45 沒錯 a大說的好!! 我要表達的就是這樣!! : → vbangus:所以有一篇叫做「讓學生變強的矛盾」，雖然原PO不是我 08/09 12:56 : → vbangus:那一篇講到學生進步與否與老師存在的價值之討論 08/09 12:57 學生進步導致老師被fire 或許從另一個樂觀一點的角度看 可以說學生已經被老師教到能夠自行將這個科目融會貫通 開竅了 那不是一件值得高興 很有成就感的事情嗎 (雖然換作是我 我也不能真的完全做到這樣想) 有實力的老師 那個時段我相信一定可以立刻補上的 就算沒有 拿來休息或是備課 讓自己的體力 實力增強 下一次有新學生要談價格的時候 不就有調薪的空間了嗎 : → vbangus:學生成績不進步，老師的確沒有存在的價值 08/09 12:57 : → vbangus:那如果學生成績進步的話，老師還有存在的價值嗎？ 08/09 12:58 : → vbangus:如果以上答案是"沒有"，那老師在什麼時候有存在的價值？ 08/09 12:59 : → vbangus:a大和f大說的都認同，反應出了現實社會 08/09 12:59 所以 你認為老師對學生的影響層面只有到"成績"嗎?? 所以 沒有了"成績"這樣因素 老師就沒有存在的價值了嗎?? 我只能說 你這位"老師"的功用還真是小 真是狹隘 : → vbangus:我以前的答案是「有」，但現在是「沒有」 08/09 13:04 以我看來 你不過是一個昂貴的"教學機器" "解題機器"罷了 當學生"學業"上沒有問題 你這個機器自然會被丟掉了 學著當個"人師"吧 不要只是個"經師" 題外話 你在16852篇的文章中提到 "缺學生且只是想補滿行程的情況→還是接下來，只是如果有待遇更好的case， (男老師比較會遇到難找case之情形) 再把這個學生放掉不教。(不過這樣做有點不道德)" 希望你不會真的這樣做 因為這樣做已經不是"有點不道德" 而是"非常非常的缺德" 這樣的老師 只考量自己的"錢"途 絲毫不顧學生的未來 還配稱為老師嗎?? --

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