說一下我的想法， 不完全針對原ＰＯ ※ 引述《takmath (努力做到最好)》之銘言： : 我們都曾經是學生，現在我也是學生。我每次上課的時候，都希望能夠將 : 老師現在教的聽懂了，就希望能夠早點下課。於是，我對家教學生的態度 : ，也都是採取... : 『每次上課前，跟學生講明今天的進度，我會教完、練習，小考， : 如果都對，我確認他懂了，那我們就提早下課』 : 我發現，這樣子的教學方法，對於我的學生的上課專注力有提升... 這裡的教學很成功，動機上也值得鼓勵． 如果要拖延時間賺鐘點費，我相信對家教老師而言，極其容易 教學最重要的是達到成效，若只為了配合家長心安， 而用時間堆砌指導多寡的假象，沒有多少意義 要解決家長心安度的問題，我會有以下做法： (1)第一堂課不收費 我會說如果對教學滿意，下一次再收上一次的， 也就是形同讓對方賺最後一堂課的錢 (2)另外在月底或期末，多補一堂課不收費用 如果提早下課的頻率真的過高，就累積一定量後， 在最後額外多補一堂課不收費 (3)開始就和家長溝通清楚，讓時間彈性 因為沒上完的話，我就會多上五到十五分鐘， 也可能提前五分鐘，相信這對家長是比較容易接受的 錢的事情，確實有必要去溝通清楚， 重點是，教學的策略與品質更是首要， 這點也必須讓家長知道！ : 當然，我每次訂的進度，我都會預估大約提早五分鐘左右下課... : 但是最近家長對於這樣的方式，很不喜歡！ : 在我們下課後，家長竟然跟我說：「老師，這樣要怎麼算，還有五分鐘耶！」 : 我當場解釋了一下，但家長好像只在乎時間跟金錢，小孩的學習完全不在意... 老實說，如果我是家長，我不會去計較這五分鐘，我看的是教學輔導的成效 畢竟家教老師接家教就是要賺錢，誰會真的為了偷懶五分鐘和家長翻臉？ 我如果是家長，就只看績效，他有本事在更短時間拿出更大成效，有何不可？ 如果沒績效，花再多少時間，我都會想換人，都會覺得在浪費學生寶貴學習時間 說實在的，教師真的要錢，直接提升時薪不是更快？ 誰要貪那五分鐘阿！=.=~ 而收多少、怎麼收，這本來就雙方講好就好， 我不認為一定要怎樣做才是對或錯 但並非每個家長都會去理解到上述諸多考量， 照樣把商場上的買賣那套搬到教學學習上， 我想這只是源自他的立場角度以及對專業性認識的缺乏而已， （至少我接觸過的家長，很少會去計較這五分鐘） 至於教學上的策略，早、準時、晚下課，好或不好，就是另一個課題， 就算家長覺得晚下課就是賺到，對學生來講也未必是如此， 家長出錢是老大，這沒有疑問， 但家長起來解決問題，家教老師卻沒有拿出相應的專業， 還任由家長在缺乏足夠的專業性認識的考量下，對家長言聽計從， 讓家長對自己的想法與做法自我感覺良好？ 我也不覺得是適切的處理因應方式 較好的方式，就是和家長溝通清楚，順便給予機會教育， 給他們正確的觀念， 這樣不僅讓教學工作更順利進行， 也有助於家教市場上的正向循環（並非教的時數多便宜就是賺到=.=） --

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