说一下我的想法， 不完全针对原ＰＯ ※ 引述《takmath (努力做到最好)》之铭言： : 我们都曾经是学生，现在我也是学生。我每次上课的时候，都希望能够将 : 老师现在教的听懂了，就希望能够早点下课。於是，我对家教学生的态度 : ，也都是采取... : 『每次上课前，跟学生讲明今天的进度，我会教完、练习，小考， : 如果都对，我确认他懂了，那我们就提早下课』 : 我发现，这样子的教学方法，对於我的学生的上课专注力有提升... 这里的教学很成功，动机上也值得鼓励． 如果要拖延时间赚钟点费，我相信对家教老师而言，极其容易 教学最重要的是达到成效，若只为了配合家长心安， 而用时间堆砌指导多寡的假象，没有多少意义 要解决家长心安度的问题，我会有以下做法： (1)第一堂课不收费 我会说如果对教学满意，下一次再收上一次的， 也就是形同让对方赚最後一堂课的钱 (2)另外在月底或期末，多补一堂课不收费用 如果提早下课的频率真的过高，就累积一定量後， 在最後额外多补一堂课不收费 (3)开始就和家长沟通清楚，让时间弹性 因为没上完的话，我就会多上五到十五分钟， 也可能提前五分钟，相信这对家长是比较容易接受的 钱的事情，确实有必要去沟通清楚， 重点是，教学的策略与品质更是首要， 这点也必须让家长知道！ : 当然，我每次订的进度，我都会预估大约提早五分钟左右下课... : 但是最近家长对於这样的方式，很不喜欢！ : 在我们下课後，家长竟然跟我说：「老师，这样要怎麽算，还有五分钟耶！」 : 我当场解释了一下，但家长好像只在乎时间跟金钱，小孩的学习完全不在意... 老实说，如果我是家长，我不会去计较这五分钟，我看的是教学辅导的成效 毕竟家教老师接家教就是要赚钱，谁会真的为了偷懒五分钟和家长翻脸？ 我如果是家长，就只看绩效，他有本事在更短时间拿出更大成效，有何不可？ 如果没绩效，花再多少时间，我都会想换人，都会觉得在浪费学生宝贵学习时间 说实在的，教师真的要钱，直接提升时薪不是更快？ 谁要贪那五分钟阿！=.=~ 而收多少、怎麽收，这本来就双方讲好就好， 我不认为一定要怎样做才是对或错 但并非每个家长都会去理解到上述诸多考量， 照样把商场上的买卖那套搬到教学学习上， 我想这只是源自他的立场角度以及对专业性认识的缺乏而已， （至少我接触过的家长，很少会去计较这五分钟） 至於教学上的策略，早、准时、晚下课，好或不好，就是另一个课题， 就算家长觉得晚下课就是赚到，对学生来讲也未必是如此， 家长出钱是老大，这没有疑问， 但家长起来解决问题，家教老师却没有拿出相应的专业， 还任由家长在缺乏足够的专业性认识的考量下，对家长言听计从， 让家长对自己的想法与做法自我感觉良好？ 我也不觉得是适切的处理因应方式 较好的方式，就是和家长沟通清楚，顺便给予机会教育， 给他们正确的观念， 这样不仅让教学工作更顺利进行， 也有助於家教市场上的正向循环（并非教的时数多便宜就是赚到=.=） --

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