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從二元一次方程式的直線圖形開始,就有一種題目是關於平行求方程式: Ex:已知直線方程式L為y=3x+1,若將L上移2單位得到M,請問M的直線方程式如何表示? 請問現在大部分國一老師的教法應該是下列哪一種? (1) 從L上任意取兩點,我取(0,1)、(1,4),將兩點上移2單位後得到(0,3)、(1,6), 假設M為y=ax+b,將兩點代入得到a=3,b=3,故M為y=3x+3。 (2) 由平行的觀念得到x、y項的係數比例需相同,故假設M為y=3x+k,將L上(0,1)上移 2單位後得到(0,3)代入,故得k=3,所以M為y=3x+3。 (3) 直接將y=Y-2代入,可得Y-2=3x+1,Y=3x+3,故M為y=3x+3 學生說學校老師只教(3),沒教過(1)、(2)的方法,我跟她說(1)是基本法一定要會, (2)我則是推導給她看,再做幾題平行的題目讓她做。 請問各位都是教哪一種?又接觸的學生所在的學校是學到哪一種? ps.我只跟我學生說(3)先少用,差一個負號很容易就錯了。 --



※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.40.124.60
1F:推 nogoodid:方程式平移的題目 1 2兩種解法會有限制性 3反到沒有 06/05 01:03
2F:推 Rabin5566:我自己教是都教1.2,3我反而比較不提... 06/05 01:03
3F:→ nogoodid:當然如果只考慮國一課程1 2也很夠用了 06/05 01:03
4F:→ nogoodid:Y=COSX Y=SINX Y=logX Y=X^2+3X+4 用3都是同一個解法 06/05 01:05
國一數先不考慮三角函數和對數的問題。 因為(3)是利用座標轉換後得到的快速解,亂用的話很容易差一個負號而整個錯誤。 而二次函數的部分,國三也是有平移的題目。 我是教先確定頂點跟對稱軸,接著判斷平移後的頂點跟對稱軸,用頂點式來列式或求解。
5F:→ nogoodid:我是比較希望能一致性的觀念講到學生高三所以3我覺得較好 06/05 01:06
6F:→ nogoodid:可能我國一到高三都有在教的關係吧 不過說實在的以國一 06/05 01:08
7F:→ nogoodid:的理解能力來說 1會比2容易理解 2又比3更容易理解 06/05 01:08
8F:→ nogoodid:學校教的話 我印象中是會以2為主 3當速解法 06/05 01:10
※ 編輯: s00459 來自: 114.40.124.60 (06/05 01:19)
9F:→ nogoodid:我只是考慮到教學的一慣性 所以才會覺得3比較一致 06/05 01:28
10F:→ nogoodid:國三的二次函數 有些題目用頂點去移動再用頂點式會很麻煩 06/05 01:29
11F:→ nogoodid:例如 Y=3X^2+11X+1 之類的 06/05 01:30
12F:→ nogoodid:學校會用2的解法 主要原因是這單元是在建構直線方程式 06/05 01:31
13F:→ nogoodid:平行的概念 所衍生出來的一個題型 所以2的觀念一定會介紹 06/05 01:32
14F:→ nogoodid:會教3主要是希望不要國中高中同樣平移卻得學兩套 06/05 01:33
15F:→ nogoodid:3的話正負號問題 其實幫學生設計個小口訣 可以改善 06/05 01:35
16F:推 RedHerrings:3的解法較多函數的味道 感覺要學生對函數有點了解才好 06/05 02:22
17F:推 jonone:第三種解法在課本已經沒有教了,反而一、二種解法是很重要 06/05 17:10
18F:→ jonone:的觀念,在學校時我是講一、二種解法,且強調一定要會,第 06/05 17:11
19F:→ jonone:三種則略提當補充,參考看看囉! 06/05 17:11
20F:推 DFM:講解1跟2,但是計算會強調用平行假設法:X、Y照抄常數假設K 06/06 00:00
21F:→ kend:我會從y=f(x)的函數與圖形之間的關係來看,給一個x值 06/06 01:53
22F:→ kend:代入函數得到一個y值,將此組(x,y)當成一個點的座標 06/06 01:55
23F:→ kend:此點即為函數圖形上的一個點,今天因為圖形上移2單位, 06/06 01:57
24F:→ kend:所以每個點都會上移2單位,即x座標不變但y座標加2,也就是說 06/06 02:01
25F:→ kend:給我與之前相同的x值,但是所得到的y值要比原來多2 06/06 02:03
26F:→ kend:因此,新的圖形函數應為y=f(x)+2 。 06/06 02:05
27F:推 laknight:有些學校會教參數式 也可以考慮一下 06/07 02:54







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