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我認為 老師「沒看過」題目 是有一些好處的 那就是: 「跟學生分享自己思考的過程」 有時候會遇到學生苦著臉說: 「我現在知道怎麼解了 但是 我怎麼會想到要這樣解?」 這種「思考要怎麼解」的能力比「解某一種題型」的能力更重要 因為在大考中 除了某些制式化題型(如線性規劃)外 有很多是沒見過的 有時候 學生拿來問的題目(如學校考卷)我從沒見過的 這時我就可以一邊思考 一邊把我的思考流程講出來 例如: 「看到這個題目 因為什麼樣的理由 我會用某種方法去試...(結果做不出來) 那麼 接下來我會想到.... 我們可以嚐試另一種方法.... 你看 這樣答案就出來了」 反而是太經典的題型 因為初相逢是太久以前 反射性就把答案算出來 反而忘了「我怎麼會知道要這樣解」 所以我認為 「老師沒看過題目」的確是有好處的 ※ 引述《sendtony6 (TONY)》之銘言: : 我跟你相反...由於長久以來我幾乎不去為了上課去寫題目 : 最近剛好遇到一個補習班的case` : 怕臨時抓不到感覺算一下題目好了~不算倒還好~算了之後~ : 等學生真的來問時~讓我覺得很煩~怎麼一樣的東西一直寫~一直算~ : 反而看題目就不是很仔細...= = : 所以~後來我備課只備一些重要概念...在解題時反而更順... --



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◆ From: 124.9.198.125
1F:推 vvbird:說真的, 不太認同耶.. 05/17 17:59
2F:推 vvbird:備課的目的, 不就是讓自己能理解學生所需要的東西 05/17 17:59
3F:推 vvbird:然後, 把思考的過程整理好嗎 05/17 18:00
4F:→ TheStranger:如果能夠備的 我會盡力去完成 05/17 18:14
5F:→ TheStranger:但遇到沒看過的題目 就可以這樣跟學生分享思考過程 05/17 18:15
6F:推 vvbird:沒事, 我不認同的, 只是把"這個視為好處"這件事..:P 05/17 18:18
7F:推 vvbird:其他部份我沒意見... 05/17 18:18
8F:→ TheStranger:我同意是弊多於於利啦 但我認為還是有些好處XD 05/17 18:20
9F:推 twsoriano:有看過就沒有思考過程 = = 基本上高中要找沒看過的題目 05/17 18:45
10F:→ twsoriano:很難吧...... 我是說數理方面 05/17 18:45
11F:推 fire231:把思考過程記錄下來是一個方法!! 05/17 18:45
12F:推 endlesschaos:即使有備課也可以幫當初思考時的思路記下來 上課時 05/17 18:51
13F:→ endlesschaos:再分享 如此兩邊的好處都有 05/17 18:52
14F:推 doa2:如果上課當然是上自己先準備過的 但是學生問的就未必看過了 05/17 20:40
15F:推 sendtony6:我上課是不帶學生算題目的ㄟ...除了學生發問的之外 05/17 22:19
16F:推 condensed:同意這篇.確實教師會因對教材熟悉,忘記初學時遇到困境 05/17 22:27
17F:→ condensed:這種在困境中尋找出路的過程,對程度優異的學生很有啟發 05/17 22:28
18F:推 shenasu:很多東西是基本功 將來才可以見招拆招 但不是說可以不備課 05/18 02:04
19F:推 GSX:那如果你想了半小時才想出來 學生要先去瞇一下嗎? 05/23 02:11
20F:推 shuntpooh:推樓上XD 老師要記得從困境中找到出路的過程 應該是私底 05/23 19:27
21F:→ shuntpooh:下做的工夫 不是花上課時間 除非老師思考的速度夠快 05/23 19:27
22F:→ shuntpooh:不然是在浪費學生的時間跟金錢 那過程用的應該是同理心 05/23 19:28
23F:→ shuntpooh:了解學生先備知識跟學習速度 可以預期出學生哪邊會卡住 05/23 19:30
24F:推 condensed:純粹覺得時間掌控的問題,上兩位的推文,和原文不衝突。 05/24 01:30
25F:→ condensed:至少我就沒把握說充分備課的情況下,就能對所有可能遇到 05/24 01:36
26F:→ condensed:的問題,100%清清楚楚.但在適度的評估下,試著與學生一 05/24 01:39
27F:→ condensed:起互動,從過程中機會教育所啟發的,甚至比單向傳播知識 05/24 01:40
28F:→ condensed:更重要.給她魚吃不如教她怎麼釣魚,也是教學的重要課題 05/24 01:42
29F:推 shuntpooh:但有時候老師喝了微醺系列 思考速度就會慢到讓學生驚訝 05/24 08:07







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