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我认为 老师「没看过」题目 是有一些好处的 那就是: 「跟学生分享自己思考的过程」 有时候会遇到学生苦着脸说: 「我现在知道怎麽解了 但是 我怎麽会想到要这样解?」 这种「思考要怎麽解」的能力比「解某一种题型」的能力更重要 因为在大考中 除了某些制式化题型(如线性规划)外 有很多是没见过的 有时候 学生拿来问的题目(如学校考卷)我从没见过的 这时我就可以一边思考 一边把我的思考流程讲出来 例如: 「看到这个题目 因为什麽样的理由 我会用某种方法去试...(结果做不出来) 那麽 接下来我会想到.... 我们可以嚐试另一种方法.... 你看 这样答案就出来了」 反而是太经典的题型 因为初相逢是太久以前 反射性就把答案算出来 反而忘了「我怎麽会知道要这样解」 所以我认为 「老师没看过题目」的确是有好处的 ※ 引述《sendtony6 (TONY)》之铭言: : 我跟你相反...由於长久以来我几乎不去为了上课去写题目 : 最近刚好遇到一个补习班的case` : 怕临时抓不到感觉算一下题目好了~不算倒还好~算了之後~ : 等学生真的来问时~让我觉得很烦~怎麽一样的东西一直写~一直算~ : 反而看题目就不是很仔细...= = : 所以~後来我备课只备一些重要概念...在解题时反而更顺... --



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◆ From: 124.9.198.125
1F:推 vvbird:说真的, 不太认同耶.. 05/17 17:59
2F:推 vvbird:备课的目的, 不就是让自己能理解学生所需要的东西 05/17 17:59
3F:推 vvbird:然後, 把思考的过程整理好吗 05/17 18:00
4F:→ TheStranger:如果能够备的 我会尽力去完成 05/17 18:14
5F:→ TheStranger:但遇到没看过的题目 就可以这样跟学生分享思考过程 05/17 18:15
6F:推 vvbird:没事, 我不认同的, 只是把"这个视为好处"这件事..:P 05/17 18:18
7F:推 vvbird:其他部份我没意见... 05/17 18:18
8F:→ TheStranger:我同意是弊多於於利啦 但我认为还是有些好处XD 05/17 18:20
9F:推 twsoriano:有看过就没有思考过程 = = 基本上高中要找没看过的题目 05/17 18:45
10F:→ twsoriano:很难吧...... 我是说数理方面 05/17 18:45
11F:推 fire231:把思考过程记录下来是一个方法!! 05/17 18:45
12F:推 endlesschaos:即使有备课也可以帮当初思考时的思路记下来 上课时 05/17 18:51
13F:→ endlesschaos:再分享 如此两边的好处都有 05/17 18:52
14F:推 doa2:如果上课当然是上自己先准备过的 但是学生问的就未必看过了 05/17 20:40
15F:推 sendtony6:我上课是不带学生算题目的ㄟ...除了学生发问的之外 05/17 22:19
16F:推 condensed:同意这篇.确实教师会因对教材熟悉,忘记初学时遇到困境 05/17 22:27
17F:→ condensed:这种在困境中寻找出路的过程,对程度优异的学生很有启发 05/17 22:28
18F:推 shenasu:很多东西是基本功 将来才可以见招拆招 但不是说可以不备课 05/18 02:04
19F:推 GSX:那如果你想了半小时才想出来 学生要先去眯一下吗? 05/23 02:11
20F:推 shuntpooh:推楼上XD 老师要记得从困境中找到出路的过程 应该是私底 05/23 19:27
21F:→ shuntpooh:下做的工夫 不是花上课时间 除非老师思考的速度够快 05/23 19:27
22F:→ shuntpooh:不然是在浪费学生的时间跟金钱 那过程用的应该是同理心 05/23 19:28
23F:→ shuntpooh:了解学生先备知识跟学习速度 可以预期出学生哪边会卡住 05/23 19:30
24F:推 condensed:纯粹觉得时间掌控的问题,上两位的推文,和原文不冲突。 05/24 01:30
25F:→ condensed:至少我就没把握说充分备课的情况下,就能对所有可能遇到 05/24 01:36
26F:→ condensed:的问题,100%清清楚楚.但在适度的评估下,试着与学生一 05/24 01:39
27F:→ condensed:起互动,从过程中机会教育所启发的,甚至比单向传播知识 05/24 01:40
28F:→ condensed:更重要.给她鱼吃不如教她怎麽钓鱼,也是教学的重要课题 05/24 01:42
29F:推 shuntpooh:但有时候老师喝了微醺系列 思考速度就会慢到让学生惊讶 05/24 08:07







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