作者zero88015 (茫茫)
看板tutor
標題[求助] 教學遇到瓶頸
時間Tue Apr 5 22:51:54 2011
最近新接了國二自然 是男生
車程大約10分鐘
學生程度不是很好
有時候連除法都會算錯
M D
例如 D=--- 會寫成 M=---
V V
教書的時候我一向很認真在教
一個題目或觀念我也會用不同說法講兩遍
但是學生一直興趣缺缺
上課一直躺在椅背上 手一直在玩他的筆
叫他認真一點就會好個五分鐘 然後又一樣
叫他算一些題目一直用看的 也不動手做
而且我只要問他懂不懂 他一概跟我說懂
結果稍微改一下題目就不會
像上次 教他化學反應的平衡 (解講義題目)
好不容易都教到他整個會了 變化題也都ok
結果過了一個小時檢討考卷 又忘的差不多==
家長方面則是把所有責任歸咎到家教身上
說要提升學生興趣 要用能讓她接受的說法 要可以和他溝通
看起來好像都是對的
但是學生對學習就是不喜歡
跟他講話也只是 恩 阿 喔
而且我一直跟家長反應 有些東西就是一板一眼
像碳酸鈣碰到酸會產生二氧化碳 (跟家長舉例是1+1為什麼=2)
而且上面的例子我從第一節課就強調很重要 結果到考前還是不會
這次學生段考成績出來42分
我直覺是學生沒讀書
家長打電話來抱怨 說要討論接下來怎麼辦
老實說我也不知道怎麼辦
我只回她我要看考卷才知道學生的情況
感覺他又會把責任歸到我身上
我還記得他電話中說過 他聽別人說請家教會立即見效
這次家教真的讓我很挫折
之前教的學生成績都有起色
而且我教書也都很準時 也會教超過時間 考前一次更超過快一小時
家長給我的感覺就好像他付了一小時400就很了不起一樣
真不知道要不要繼續教 這次去上課也不知道該跟家長說甚麼
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.230.51.68
1F：→ flypanda:你舉的例子感覺不是除法的問題~是密度的定義沒有真的懂 04/05 23:10
m 2
其實應該是 2 = --- 寫成 --- = M 我只是以代號表示XD
3 3
2F：推 grafan:有"覺得請家教會立即見效"想法的家長 此類case少接微妙 04/05 23:34
3F：→ grafan:這類家長 成績沒出來絕對馬上推託是家教的責任 跟小孩無關 04/05 23:35
4F：→ grafan:有成績效果的話 只會覺得自己付錢本來就該有這種結果 04/05 23:36
※ 編輯: zero88015 來自: 125.230.51.68 (04/05 23:59)
5F：→ Eva0413:為什麼覺得教超過時間是種福利? 04/06 10:15
6F：推 fourieryeh:M咪咪在上面,V小褲褲在下面,巴辣學生我是降教的 04/06 23:36
7F：推 aegisty:走為上策 04/07 02:17