作者OoRoO (RB26DETT)
看板tutor
標題[互動] 問題: 想請問各位板大老師.....用背理化怎樣解決
時間Tue Sep 21 20:08:07 2010
小弟剛剛接了一個家教，狀況如下...
※光仁國中二年級 理化，補習班範圍是 熱(H=MST) 學校老師還在教量尺有效單位
※毅力很驚人，第一次上課他感冒還撐了2小時上課 應該算用功
※東西都是用背的，例如教他說密度怎麼換算，當場他學會，混合密度教了他，當場也會
: 過十分鐘，他只記得第一步驟
※填充題錯很少，計算性的會錯多一點，而且是完全不會寫的狀況，一張考卷約60~70分
: 個人推測計算提疏於練習
我的狀況:
※理化國二接過一個 上半學期，因為小孩子沒補習，上課只聽一點，所以我幫她從0上起
: 成效不錯，40拉到80(小孩用功，我也能掌握我教了些什麼)
※我沒補過習...國中時也是就上課聽，回家自己大量寫參考書(哈燒，康軒全系，金安
: 寫一堆)
1. 對於這樣的學生，我是想要讓他跟我一樣，發展自己的解題技巧
背那麼多解題技巧，還是會忘
2. 要不然，就只能買有各式各樣題型的參考書，背題型，應付各樣考題
請問各位大大，我要怎麼幫助學生有效提升?
針對幫他建立自己解題技巧的部份?
那國二上題型最多 最推薦的理化參考書是哪一本?
還是有其他方法?
我沒有辦法24小時逼孩子讀書，或出一堆讓他寫不完的作業
補習班上的觀念也可能已經先入為主
我從頭教好像也不太對，總不能只當解題老師吧~
抱歉文長傷眼，
有推文具體建議的我會送您P幣的(100~200..我看我有多少錢..)
直到發完P幣XD
真的很需要幫助謝謝你們~ T^T
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.228.25.168
※ 編輯: OoRoO 來自: 61.228.25.168 (09/21 20:19)
1F：→ DKer:從觀念下手? 09/21 22:25
2F：推 ramun:版大老師只有兩位(逃) 09/21 22:27
3F：→ OoRoO:dk學長出現了~!!! 學長怎麼出現在這版 09/21 22:29
4F：→ DKer:什麼 什麼學長O_O 09/21 22:31
5F：→ OoRoO:我就是被余教授當過的人阿 09/21 22:31
6F：→ OoRoO:150p感嗯 09/21 22:32
7F：→ DKer:原來如此...orz 09/21 22:32
8F：→ OoRoO:翻一番去年被盪的應該只有幾個... 09/21 22:33
9F：推 bartswu:東大特訓班說.理科.先把單位圈起來.. 09/21 22:34
10F：→ f12747:從數學銜接到理化的角度講起，從原文看來該學生應該算是好 09/21 22:34
11F：→ DKer:我覺得不要「直接」教他,而是引導他思考事情的邏輯 09/21 22:34
12F：→ bartswu:我以前要學生背公式也是被單位..試試看吧.. 09/21 22:34
13F：推 ramun:余教授(抖)...可以問哪個學校的嗎 09/21 22:34
14F：→ f12747:學的。而沒辦法將理化算式用理解的原因應是沒辦法將數學轉 09/21 22:35
15F：→ bartswu:不過長遠來看..國二還是引導比較重要吧.. 09/21 22:36
16F：→ f12747:換到理化。好比說不瞭解等式的意義、沒辦法直接將成正比、 09/21 22:36
17F：→ f12747:成反比的概念導入、沒辦法將二元一次方程式做成xy平面圖。 09/21 22:36
18F：→ f12747:可以先稍為測試一下學生數學程度，因為有的學生是本生數學 09/21 22:37
19F：→ f12747:能力不夠好所以沒辦法將理化學好，如果學生數學程度不差的 09/21 22:37
20F：→ f12747:化就慢慢將數學的純數字引導成含單位的值。 09/21 22:38
21F：→ f12747:另外公式的部分建議多舉實例來幫助記憶，因為公式的背後通 09/21 22:39
22F：→ f12747:常都是有成正比、成反比的意義在，如果有實例幫助記憶，對 09/21 22:40
23F：→ f12747:學生的負擔也較輕一些。 09/21 22:40
F127 200P感恩
※ 編輯: OoRoO 來自: 61.228.27.95 (09/21 23:29)
24F：→ OoRoO:BART感恩 09/21 23:32
25F：推 whsin:DK學長耶~~~~ O_Q 09/21 23:42
26F：→ OoRoO:樓氏可視98的? 09/22 00:06