作者OoRoO (RB26DETT)
看板tutor
标题[互动] 问题: 想请问各位板大老师.....用背理化怎样解决
时间Tue Sep 21 20:08:07 2010
小弟刚刚接了一个家教，状况如下...
※光仁国中二年级 理化，补习班范围是 热(H=MST) 学校老师还在教量尺有效单位
※毅力很惊人，第一次上课他感冒还撑了2小时上课 应该算用功
※东西都是用背的，例如教他说密度怎麽换算，当场他学会，混合密度教了他，当场也会
: 过十分钟，他只记得第一步骤
※填充题错很少，计算性的会错多一点，而且是完全不会写的状况，一张考卷约60~70分
: 个人推测计算提疏於练习
我的状况:
※理化国二接过一个 上半学期，因为小孩子没补习，上课只听一点，所以我帮她从0上起
: 成效不错，40拉到80(小孩用功，我也能掌握我教了些什麽)
※我没补过习...国中时也是就上课听，回家自己大量写参考书(哈烧，康轩全系，金安
: 写一堆)
1. 对於这样的学生，我是想要让他跟我一样，发展自己的解题技巧
背那麽多解题技巧，还是会忘
2. 要不然，就只能买有各式各样题型的参考书，背题型，应付各样考题
请问各位大大，我要怎麽帮助学生有效提升?
针对帮他建立自己解题技巧的部份?
那国二上题型最多 最推荐的理化参考书是哪一本?
还是有其他方法?
我没有办法24小时逼孩子读书，或出一堆让他写不完的作业
补习班上的观念也可能已经先入为主
我从头教好像也不太对，总不能只当解题老师吧~
抱歉文长伤眼，
有推文具体建议的我会送您P币的(100~200..我看我有多少钱..)
直到发完P币XD
真的很需要帮助谢谢你们~ T^T
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 61.228.25.168
※ 编辑: OoRoO 来自: 61.228.25.168 (09/21 20:19)
1F：→ DKer:从观念下手? 09/21 22:25
2F：推 ramun:版大老师只有两位(逃) 09/21 22:27
3F：→ OoRoO:dk学长出现了~!!! 学长怎麽出现在这版 09/21 22:29
4F：→ DKer:什麽 什麽学长O_O 09/21 22:31
5F：→ OoRoO:我就是被余教授当过的人阿 09/21 22:31
6F：→ OoRoO:150p感嗯 09/21 22:32
7F：→ DKer:原来如此...orz 09/21 22:32
8F：→ OoRoO:翻一番去年被荡的应该只有几个... 09/21 22:33
9F：推 bartswu:东大特训班说.理科.先把单位圈起来.. 09/21 22:34
10F：→ f12747:从数学衔接到理化的角度讲起，从原文看来该学生应该算是好 09/21 22:34
11F：→ DKer:我觉得不要「直接」教他,而是引导他思考事情的逻辑 09/21 22:34
12F：→ bartswu:我以前要学生背公式也是被单位..试试看吧.. 09/21 22:34
13F：推 ramun:余教授(抖)...可以问哪个学校的吗 09/21 22:34
14F：→ f12747:学的。而没办法将理化算式用理解的原因应是没办法将数学转 09/21 22:35
15F：→ bartswu:不过长远来看..国二还是引导比较重要吧.. 09/21 22:36
16F：→ f12747:换到理化。好比说不了解等式的意义、没办法直接将成正比、 09/21 22:36
17F：→ f12747:成反比的概念导入、没办法将二元一次方程式做成xy平面图。 09/21 22:36
18F：→ f12747:可以先稍为测试一下学生数学程度，因为有的学生是本生数学 09/21 22:37
19F：→ f12747:能力不够好所以没办法将理化学好，如果学生数学程度不差的 09/21 22:37
20F：→ f12747:化就慢慢将数学的纯数字引导成含单位的值。 09/21 22:38
21F：→ f12747:另外公式的部分建议多举实例来帮助记忆，因为公式的背後通 09/21 22:39
22F：→ f12747:常都是有成正比、成反比的意义在，如果有实例帮助记忆，对 09/21 22:40
23F：→ f12747:学生的负担也较轻一些。 09/21 22:40
F127 200P感恩
※ 编辑: OoRoO 来自: 61.228.27.95 (09/21 23:29)
24F：→ OoRoO:BART感恩 09/21 23:32
25F：推 whsin:DK学长耶~~~~ O_Q 09/21 23:42
26F：→ OoRoO:楼氏可视98的? 09/22 00:06