※ 引述《jeffenjoy (地獄大陽光)》之銘言： : 有成功改變學生的辦法嗎ˊ ˋ 我自己也很看重學生的作業，不過我教的是一個還算乖巧的妹妹（國一） 所以分享的方法僅供參考 以下從我最一開始教的情況開始分享： 1.第一次上課時就告訴學生，作業很重要，一定要做完 當學生未確實做作業，就嚴厲指正她 2.確認學生的意願，出適量的作業 時間久了 當學生寫作業速度變快 就可以跟著 慢慢調整作業量 ex從一開始的10題 變成12題 3.在學生沒寫完作業的時候，先探討原因，盡量把影響因素排除掉 比如說： 我那個妹妹態度都還算乖巧，但她的作業常常會出現落東落西的狀況 比如說，我一開始出作業時：寫數講p23 然後用口頭叮嚀，自己對答，並訂正 結果，她可能寫了 但沒對答，也沒訂正 所以我就把作業交代得很仔細： 寫數講p23 計算過程寫在計算紙上 對答 用紅筆訂正 4.交代作業時務必確認學生有聽到，並反覆叮嚀，確認作業量是否過多 妹妹有時候也會說，覺得作業太多 但是當她以這個理由當作沒寫作業的藉口的時候 我就會直接問她：（不同問句用在不同情形上） 「我出作業的時候是不是常常問你，會不會太多？」 「我是不是常常告訴你，當你覺得作業太多的時候，務必要反應？」 「我上次出作業的時候，是不是告訴你，我這次出得特別多， 你一定要提早開始寫？」 這些問題的答案必然是：「有。」 然後妹妹就會自己知道理虧，而且知道她沒寫作業是不可能找到藉口的…… 5.當關係建立良好，學生不希望換老師的時候，可以用的招數：辭職 有一陣子，妹妹態度十分懶散 作業有時會漏寫 不然就是隨便寫 所以我就很嚴厲的警告她：「我以前就再三強調，作業很重要， 如果你不認真寫作業，教學就不會有成效，只是浪費錢， 從下一次開始，我要累計次數，累計三次未完成作業，我就要辭職不幹了！」 然後把學生不寫作業的情形，和累計三次未完成作業就不教的約定， 寫在一張紙上，簽名後，要求學生拿給家長簽名 6.引發學生寫作業的動機 在下學期最後一次段考，因為妹妹那一群同學們，正好開始風行「看小說、漫畫」 觀察了三個禮拜之後，發現學生非常沉迷於此，但她平時不會特意花錢去租 所以，「兌換漫畫」成為我上課的一個獎勵品（我會用「租」的 不是買給她） 數學作業往往是妹妹最討厭的作業 但自從我採用獎勵之後 妹妹就「超級認真」寫作業 我採取的獎勵其實還滿高的 對於低成就的孩子初期習慣的培養應該是不錯的方式 方式為： 作業每20格算100分 1格5分 平常日我會把分數拆成兩次 週一出10格 週三出10格 再一起算分 重點是：「計分方法」 第一次就寫對的，一格 5分 經過老師提點後，訂正對了 一格2.5分 全部由老師講解 一格 0分 標準為60分 達到計 1點 每高 5分 多計 1點 累計 3點 換一本漫畫 妹妹一開始都拿5x 6x 但到後來，通常會拿75~90 幾乎每上課兩次 就能兌換一到兩本漫畫 我敢保證，這種算分方式，完完全全就把學生「訂正」的好習慣培養起來了 當她發現自己錯了，會非常積極的想要找出自己哪裡錯 而且努力想要自己訂正對 平時我會要求學生把作業的計算過程和答案寫在計算紙上 下次上課時，會先改作業 改完作業時，就會發現，學生大概有四題是對的，六題是錯的 其中，六題裡面，有一些是計算的觀念錯誤 有些是粗心錯 有些是真的不會 接著，我就會開始把學生錯的題目一題一題提點 再讓學生試著訂正 最後還是算錯的，就直接講解 最後這個方法，我個人覺得非常重要 重點不在於我施行的過程 而在於 你是否能引發學生寫作業的動機 過去我一直苦惱於，無法把學生提升上來，只能維持讓她不掉下去 實行這個方式後，妹妹的成績從原來的5x 6x 的成績 拉到了80分 說實話，我實施獎勵後，妹妹看漫畫的本數 只增不少 但她寫作業變得很確實，這是我感到最開心的地方 --

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