現在我在教一個小二的過動學生造句 老實說 他有豐富的、天花亂墜的想法卻無法寫成造句 本來是伴讀 家長考慮到未來他要寫作文所以想要讓他先碰一下作文的東西 我剛開始也是用自編教材利用成語造句 雖然他理解成語但是無法很生活化的運用 所以後來我就去二手書店買了一本學生作文前的造句練習 大概一個學期下來，他進步了很多。 甚至只是要他寫個句子，卻可以拉長到一篇短文。 所以依我的經驗你可以先教造句的部分（當然要看學生的能力去改變深度） 畢竟作文也是由造句構成的哈哈 噢另外 我也不是每次去上課都是整堂課都在講造句的結構用法等等 我會利用成語故事書用自己說故事的方式讓學生更有興趣融入成語故事 然後講完之後 再讓他講一遍 其實說故事就是在寫作文 有時候我會讓他學著把故事寫下來 (但是他很沒耐心所以沒有用過幾次) 可以讓他學習說故事 慢慢的加深詞語、造句的用法 像我的學生是輕度過動 當他忘記的時候 適時的提醒他 等他講完整篇故事 就可以藉機告訴他 講故事的過程當中他用了什麼造句 (ex.因為....所以...) 讓他有一點成就感 他會更喜歡說故事 ※ 引述《chuhimawari (葵)》之銘言： : 這禮拜四要去家長那裡試教一下 : 主要是國語跟作文這兩個部分 : 對方是小四的小男生 : 腦中可以想到的教材都是高中適用的 : 不知道大家有沒有甚麼比較推薦的教材 : (有關於作文練習，閱讀，或者成語之類的) : 另外，國語跟作文的教學方式 : 我雖然都知道個大概 : 可能就解釋詞語，帶小朋友思考 : 再讓他做實地的練習 : 但是這次試教攸關我能不能接到這份家教 : 加上我又是超新手 : 不知道大家有沒有比較好的建議呢 : 謝謝~ --

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