现在我在教一个小二的过动学生造句 老实说 他有丰富的、天花乱坠的想法却无法写成造句 本来是伴读 家长考虑到未来他要写作文所以想要让他先碰一下作文的东西 我刚开始也是用自编教材利用成语造句 虽然他理解成语但是无法很生活化的运用 所以後来我就去二手书店买了一本学生作文前的造句练习 大概一个学期下来，他进步了很多。 甚至只是要他写个句子，却可以拉长到一篇短文。 所以依我的经验你可以先教造句的部分（当然要看学生的能力去改变深度） 毕竟作文也是由造句构成的哈哈 噢另外 我也不是每次去上课都是整堂课都在讲造句的结构用法等等 我会利用成语故事书用自己说故事的方式让学生更有兴趣融入成语故事 然後讲完之後 再让他讲一遍 其实说故事就是在写作文 有时候我会让他学着把故事写下来 (但是他很没耐心所以没有用过几次) 可以让他学习说故事 慢慢的加深词语、造句的用法 像我的学生是轻度过动 当他忘记的时候 适时的提醒他 等他讲完整篇故事 就可以藉机告诉他 讲故事的过程当中他用了什麽造句 (ex.因为....所以...) 让他有一点成就感 他会更喜欢说故事 ※ 引述《chuhimawari (葵)》之铭言： : 这礼拜四要去家长那里试教一下 : 主要是国语跟作文这两个部分 : 对方是小四的小男生 : 脑中可以想到的教材都是高中适用的 : 不知道大家有没有甚麽比较推荐的教材 : (有关於作文练习，阅读，或者成语之类的) : 另外，国语跟作文的教学方式 : 我虽然都知道个大概 : 可能就解释词语，带小朋友思考 : 再让他做实地的练习 : 但是这次试教攸关我能不能接到这份家教 : 加上我又是超新手 : 不知道大家有没有比较好的建议呢 : 谢谢~ --

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