: 我希望能培養他的數學興趣， : 於是第一堂課檢討一張考卷完後就把這題恐龍問題給他玩(我旁邊還畫一隻恐龍) : 我跟他說"給你玩一個星期~下星期公布答案" : 沒想到，他一看到題目，在短短5分鐘內就跟我說 : "喔~我知道了~砍尾巴~~砍砍砍~~頭長到6個，再砍三刀就解決了!" : 我整個嚇到.....太厲害了，這小孩! : 我跟學生說，你可以帶到學校去跟同學玩，大家一起腦力激盪 : 我有點嚇到，他的神情似乎也很落寞.....<---(這是很重要的重點!!!!) : 感覺被我肯定的天份硬生生被學校老師打槍 : 我跟學生說，"好玩的題目是為了培養你的數學興趣和腦力激盪，讓你不會害怕數學" : 接著就不知道該說些什麼了....哀哀.... : 版上的各位老師們 : 這種情況該怎麼解決? : 我該持續每星期給他一題好玩的題目嗎? : 不然就是要他不帶到學校去給同學和老師玩~ 如果是我，我依然會給他每週帶一題去學校玩。 跟他說不要在乎學校老師的看法，但是不可以在上課的時候跟同學討論這個， 因為上課還是要專心。 我以前有帶一個小女生， 他國小時我就常出(找)這種益智題給他， 國中後，數學是他最有把握，而且最強的科目 他因此真的對數學非常感興趣， 我還滿肯定這種方式的，對有天賦的小孩，可以激發他們的興趣。 學校老師講什麼，不必太在意吧， 我會想說，不玩這個題目，還不是在玩電動，看電視， 動動腦總是好啊。 數獨也不是數學、一些推理題目也都不是國中的考科， 甚至也一點關係都沒有，可是，卻可以激發學生「愛動腦解決問題」的興趣 這就是最重要一點，我覺得現在的學生可以讓他們動腦的刺激太少了， 習慣於把自己曝露在大量資訊底下，然後很懶惰地接收， （連文字接收都被簡化成圖片、影音，整個非常不用腦筋） 也不會判斷一下接收的資訊正確與否，就只是一直被洗腦… 給他們一點動腦的機會何嘗不好？ 不過對學生講的時候，我還是會強調他是不是在上課時間在討論這個？ 這樣很不禮貌，也不尊重老師，難怪老師會不高興， 但如果並不是的話，那就告訴他不要因此受到打擊， 有些老師比較重視考試會出的東西， 數學並不只有這樣，不過，這樣也不能說他不對， 因為這題真的不能算是跟「數學考試」有關的題目， 只要沒有冒犯到學校老師，並不用太在意他說什麼， 「而且，我覺得你真的比一般小孩聰明，才要拿這些題目給你」 　↑這句應該可以讓他滿受鼓舞的吧。:p -- 我的部落格：　http://nonojoy.pixnet.net/blog　美食、電影、旅遊、貓咪～ 歡迎大家訂閱rss～有什麼好吃的店，也請留言推薦給我喔:D。 --

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