: 我希望能培养他的数学兴趣， : 於是第一堂课检讨一张考卷完後就把这题恐龙问题给他玩(我旁边还画一只恐龙) : 我跟他说"给你玩一个星期~下星期公布答案" : 没想到，他一看到题目，在短短5分钟内就跟我说 : "喔~我知道了~砍尾巴~~砍砍砍~~头长到6个，再砍三刀就解决了!" : 我整个吓到.....太厉害了，这小孩! : 我跟学生说，你可以带到学校去跟同学玩，大家一起脑力激荡 : 我有点吓到，他的神情似乎也很落寞.....<---(这是很重要的重点!!!!) : 感觉被我肯定的天份硬生生被学校老师打枪 : 我跟学生说，"好玩的题目是为了培养你的数学兴趣和脑力激荡，让你不会害怕数学" : 接着就不知道该说些什麽了....哀哀.... : 版上的各位老师们 : 这种情况该怎麽解决? : 我该持续每星期给他一题好玩的题目吗? : 不然就是要他不带到学校去给同学和老师玩~ 如果是我，我依然会给他每周带一题去学校玩。 跟他说不要在乎学校老师的看法，但是不可以在上课的时候跟同学讨论这个， 因为上课还是要专心。 我以前有带一个小女生， 他国小时我就常出(找)这种益智题给他， 国中後，数学是他最有把握，而且最强的科目 他因此真的对数学非常感兴趣， 我还满肯定这种方式的，对有天赋的小孩，可以激发他们的兴趣。 学校老师讲什麽，不必太在意吧， 我会想说，不玩这个题目，还不是在玩电动，看电视， 动动脑总是好啊。 数独也不是数学、一些推理题目也都不是国中的考科， 甚至也一点关系都没有，可是，却可以激发学生「爱动脑解决问题」的兴趣 这就是最重要一点，我觉得现在的学生可以让他们动脑的刺激太少了， 习惯於把自己曝露在大量资讯底下，然後很懒惰地接收， （连文字接收都被简化成图片、影音，整个非常不用脑筋） 也不会判断一下接收的资讯正确与否，就只是一直被洗脑… 给他们一点动脑的机会何尝不好？ 不过对学生讲的时候，我还是会强调他是不是在上课时间在讨论这个？ 这样很不礼貌，也不尊重老师，难怪老师会不高兴， 但如果并不是的话，那就告诉他不要因此受到打击， 有些老师比较重视考试会出的东西， 数学并不只有这样，不过，这样也不能说他不对， 因为这题真的不能算是跟「数学考试」有关的题目， 只要没有冒犯到学校老师，并不用太在意他说什麽， 「而且，我觉得你真的比一般小孩聪明，才要拿这些题目给你」 　↑这句应该可以让他满受鼓舞的吧。:p -- 我的部落格：　http://nonojoy.pixnet.net/blog　美食、电影、旅游、猫咪～ 欢迎大家订阅rss～有什麽好吃的店，也请留言推荐给我喔:D。 --

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