※ 引述《dayjay (love song)》之銘言： : 在下教國高中數學四年左右了 : 請問各位 若遇到一般數學公式時 : 教學生數學時的心態應該是 : 1.從頭講解推導跟引申圖形以及代數上意義 : 2.先記憶住公式用法跟使用時機並帶一題給他看 : 3.看學生程度去決定教學方式1或2 : 4.其他 我比較傾向３，因為我相信學生有所謂開竅與否的問題， 如果程度不好，我相信他只是還沒有開竅， 先會算、記住之後，通常一段時間再回頭就會突然恍然大悟（這種例子不少）。 高中好像這個問題比較嚴重，因為高中的公式証明/推導跟應用的難度落差有點大XD 國中的話則還好，有公式也只是乘法公式吧？還有其他的公式嗎？o_o 基本上還是都會講一次推導的過程， 程度好的可以把推的過程一起記住/理解，並且自己發展出判斷應用的方式， 程度差的講完之後就直接強調應用的部份。 : 我覺得似乎多數程度差的學生只想知道怎麼帶進去解出來就好 : 並不想去了解解題時遇到的狀況跟情境該怎麼仔細判斷 : 有時苦口婆心囉嗦去解釋要他從頭徹底了解好像反而沒得到效果 我也有這種困擾耶，解釋多了反而讓他更亂的樣子…。 : 但在學生應考時遇到挫折卻不知道該如何說服他用比較正確的方式去學數學 : 順著他讓他用錯誤的方法像是裹著糖衣的毒藥 不過，我覺得先記住應用方式應該不算是「錯誤」的方法吧， 真正的錯誤應該是你記住的方式跟公式的原理相悖，才是錯誤… 先教他會應用，成績有進步之後，說不定他對數學比較不恐懼/討厭， 那開竅的機會會大一點… 以上是一點拙見，還滿困擾的， 我也有兩個這樣的學生，希望聽聽大家意見， 我現在有一個學生乘法公式永遠背不起來，到底是怎麼樣（哭）… -- 我的部落格：　http://nonojoy.pixnet.net/blog　美食、電影、旅遊、貓咪～ 歡迎大家訂閱rss～有什麼好吃的店，也請留言推薦給我喔:D。 --

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