: ◆ From: 61.64.103.128 : 推 apobo:幫推此問題 另外加問小朋友對應用題的理解有問題，例如： 09/04 19:50 : → apobo:看完題目會不知道要用最大公因數還是最小公倍數，像這樣該怎 09/04 19:52 : → apobo:麼辦呢?!但是小朋友的運算能力沒有問題，不知道該如何教會比 09/04 19:53 : → apobo:教好。麻煩各位版友幫忙一下，分享一下經驗 THX. 09/04 19:53 : 推 hsnukevin:我也接小六 暑假也是2次2hr 一個月就教到第三章了= =" 09/05 11:42 : → hsnukevin:而且還有時間可以教別的東西..不過他應用題題目常看不懂 09/05 11:43 以國小學生來說: 應用題不會，大概都是因為 1.國字看不懂 2.語意不懂 3.看懂不知道如何下手 第一種情形，基本上要多看書， 解題方面，幫他解釋一下題目，然後再請他重新想過，算出來。 第二種情形，要多一些生活經驗，題目很容易出一些生活用語。 ex:有一個水塔原有73.2公升，每小時注入5公升，排出3公升，請問10小時後 水塔裡有幾公升的水? 小朋友常會看不懂，什麼是"注入"，什麼是"排出" 這種就幫他解釋題意，一樣請他算一遍，讓他思考。 第三種情形，可能就是不太了解如何開始解題。 ex:王先生有一塊100平方公尺的地，陳先生的地比他多30平方公尺，請問兩人的地 總共幾平方公尺? 這時候，就問他，題目的哪一句話是重點，請他畫底線， 第一重要的句子先畫，在來第二重要的再畫，慢慢引導他。 像上面例題， 第一重要的句子是:兩人的地總共幾平方公分 第二重要的句子是:陳先生的地比他多30平方公尺 第三重要的句子是:王先生有塊100平方公尺的地 如果學生自己畫不出來，老師可以先幫他分段，要他標上1 2 3 看他會不會分辨。 ps.小孩子很皮很好動很正常，悶悶的才有問題呢! 千萬不要對小孩失去耐心，因為這樣他就連成長的機會都沒有嚕! 以上，是我的教小學數學的經驗，歡迎大家一起分享討論摟! -- 如果將字母A到Z分別編上1到26的分數（A=1,B=2...,Z=26） 你的知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96） 你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+11=98） 你的態度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部（1+20+20+9+20+21+4+5=100） --

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