: ◆ From: 61.64.103.128 : 推 apobo:帮推此问题 另外加问小朋友对应用题的理解有问题，例如： 09/04 19:50 : → apobo:看完题目会不知道要用最大公因数还是最小公倍数，像这样该怎 09/04 19:52 : → apobo:麽办呢?!但是小朋友的运算能力没有问题，不知道该如何教会比 09/04 19:53 : → apobo:教好。麻烦各位版友帮忙一下，分享一下经验 THX. 09/04 19:53 : 推 hsnukevin:我也接小六 暑假也是2次2hr 一个月就教到第三章了= =" 09/05 11:42 : → hsnukevin:而且还有时间可以教别的东西..不过他应用题题目常看不懂 09/05 11:43 以国小学生来说: 应用题不会，大概都是因为 1.国字看不懂 2.语意不懂 3.看懂不知道如何下手 第一种情形，基本上要多看书， 解题方面，帮他解释一下题目，然後再请他重新想过，算出来。 第二种情形，要多一些生活经验，题目很容易出一些生活用语。 ex:有一个水塔原有73.2公升，每小时注入5公升，排出3公升，请问10小时後 水塔里有几公升的水? 小朋友常会看不懂，什麽是"注入"，什麽是"排出" 这种就帮他解释题意，一样请他算一遍，让他思考。 第三种情形，可能就是不太了解如何开始解题。 ex:王先生有一块100平方公尺的地，陈先生的地比他多30平方公尺，请问两人的地 总共几平方公尺? 这时候，就问他，题目的哪一句话是重点，请他画底线， 第一重要的句子先画，在来第二重要的再画，慢慢引导他。 像上面例题， 第一重要的句子是:两人的地总共几平方公分 第二重要的句子是:陈先生的地比他多30平方公尺 第三重要的句子是:王先生有块100平方公尺的地 如果学生自己画不出来，老师可以先帮他分段，要他标上1 2 3 看他会不会分辨。 ps.小孩子很皮很好动很正常，闷闷的才有问题呢! 千万不要对小孩失去耐心，因为这样他就连成长的机会都没有噜! 以上，是我的教小学数学的经验，欢迎大家一起分享讨论搂! -- 如果将字母A到Z分别编上1到26的分数（A=1,B=2...,Z=26） 你的知识（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96） 你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+11=98） 你的态度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部（1+20+20+9+20+21+4+5=100） --

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