※ 引述《lionhearts (雪夜)》之銘言： : 其實我想問的是....大家覺得修教程會有助於家教或是以後在補習班當授課老師嗎? : 不過如果我要修的話，非得延畢不可ˋ(′_‵||)ˊ 原文太長了。我留下最後部分來做回答。 文章當中原PO說到「已經要升大四」了，從這邊出發，我非常不建議原PO修教程。 因為就算修了，也不可能大五就修完， 最快修完的話，要「延畢兩年」，也就是原PO必須讀到大六才能畢業。 原PO應該99級的吧？ 99級以後修教程必須是班上成績前40%的樣子， 如果沒有達到此標準，但還是想修教程的話，必須經過學校的官方考試才行 （考國文、英文兩科）。 而且某些科系的教程會有擋修限制，以我畢業的國文系來說， 必須先修完「國文教材教法」（大三上）＋「國文教材教法研究」（大三下）之後， 才能修「國文教學實習」（大四上、下）。 後來系主任稍微放寬了，「國文教材教法研究」可以不修， 但是還是必須先修完大三上的「國文教材教法」之後， 才可以修大四的「國文教學實習」。 據我所知，英語系似乎也有類似的規定，所以原PO若要修完教程，至少要兩年以上。 而且校定的教育學程也有限定修習的內容： （1）教育概論 （2）教育心理學 （3）教育社會學 （4）教育哲學 以上四門課，至少必須修兩門以上。 （我是四門全部都修，因為覺得都超重要，但是修完教育心理學之後，茫茫然也！） 再來還有， （1）教育測驗與評量 （2）班級經營 （3）教學原理 （4）輔導原理與實務 （5）課程設計 （6）教學媒體 以上六門課，至少必須修三門以上。 我修（1）、（2）、（3），覺得都超有幫助的。 但是「教育測驗與評量」真的……無敵霹靂難，我覺得它是所有教程科目當中最難的。 老師考過一題： 請問下列哪一個名詞涵蓋的範圍「最大」？ (Ａ)測驗 (Ｂ)評量 (Ｃ)評鑑 (Ｄ)測量 我看到這題時，整個傻眼了，這四個選項對我來說都......差不多。 但是這門課會教怎麼去算某份考題的「鍵別度」，然後還會教怎麼去出一份好的試題。 這門課學超多東西的，所以很有幫助，但也很累。 另外，還有一些選修科目的部分， 選修科目很多，像是：教育行政、教育思潮、認知心理學、發展心理學、 比較教育、中等教育、科學教育、青少年心理學、 德育原理、教育史、特殊教育導論……２０幾門課。 我修的是「教育史」＋「特殊教育導論」。 「教育史」這門課，做報告很操，但是也學到不少東西。 由於臺灣目前的教育走向是學習美國的， 所以教育史的老師「整學期」都在上「美國教育史」。 當然，教材是原文書，老師說不要看臺灣人寫的美國教育史，因為觀點、名詞錯誤較多。 從美國的殖民地時期的高等教育開始介紹，建國之後、南北戰爭、兩次世界大戰， 依序介紹美國各時期的教育方式和內容， 另外還介紹，黑人教育、女性教育、印地安人教育等主題。 （我現在對美國教育史的內容望洋興嘆，才300多年的國家就搞的這麼複雜.....） 修完「（美國）教育史」之後， 我自己會想去看「中國教育史」、「日本教育史」、「德國教育史」這些書的內容。 它算是一個啟發吧！ 雖然這些部分是教師資格檢定考很少會考到的。 至於修「特殊教育導論」是因為直轄市的縣市在聘用教師時， 有個不成文的規定，就是有修過特教導的老師修先錄取。 後來其他縣市也都仿照此例（是暗中設的門檻），所以我也就修了。 這門課也很實用，學了很多關於如何去教視障、聽障等身心障礙學生的方式。 ............................................................................. 修完教程的定義是： 修完「四門選二門以上」＋「六門選三門以上」＋分科教材教法＋分科教學實習， 而且必須在２６學分以上（要１３門以上）。 而且教程有規定，每學期最多只能修「四門」， 所以至少要三學期以上才修的完，另外還有我前面說過的擋修制度， 所以一般要修教程的話，都是花兩年以上才修完。 以原PO升大四來說，假設大四順利修到教程（擁有修教程的資格）， 那麼最快也要大五才能修完，最慢可能要讀到大六、大七。 ＝ ＝ 而且教程不是畢業必備條件，所以原PO不能用「我要修教程」的原因來延畢， 必須留下體育、通識或是系上課程沒修，才能延畢。 要不然學校還是要你畢業的。 .............................................................................. 至於教育學程對於補習班或家教是否有幫助，我個人是覺得「有」。 但是要看原PO會不會運用。 像是國文系的「國文教材教法」，有些老師要學生去編「教師手冊」＋「教案」， 我覺得對教材熟悉幫助很大。 而「國文教材教法研究」則要上台試教，我覺得這方面對進入補教界也有幫助。 （我去補習班面試時，其實不怕上台試教，反正就上去教就對了） 然後「國文教學實習」到師大附中、信義國中、龍門國中這些學校去帶一個月的課程， 幫助也很大，不過這部分是自由實習的，可以去實習、也可以不去。 因為畢竟不能強迫僑生要準備臺灣教科書的內容來教臺灣學生。 我認為原PO可以用旁聽的方式來修教程，因為若要修完完整教程，可能要延畢兩年， 而且原PO也不打算往正式教職發展，所以有沒有教師證是沒有太大影響的。 （雖然有些補習班會想要老師有教師證，但這部分並不是必要條件） --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.122.39.122