※ 引述《lionhearts (雪夜)》之铭言： : 其实我想问的是....大家觉得修教程会有助於家教或是以後在补习班当授课老师吗? : 不过如果我要修的话，非得延毕不可ˋ(′_‵||)ˊ 原文太长了。我留下最後部分来做回答。 文章当中原PO说到「已经要升大四」了，从这边出发，我非常不建议原PO修教程。 因为就算修了，也不可能大五就修完， 最快修完的话，要「延毕两年」，也就是原PO必须读到大六才能毕业。 原PO应该99级的吧？ 99级以後修教程必须是班上成绩前40%的样子， 如果没有达到此标准，但还是想修教程的话，必须经过学校的官方考试才行 （考国文、英文两科）。 而且某些科系的教程会有挡修限制，以我毕业的国文系来说， 必须先修完「国文教材教法」（大三上）＋「国文教材教法研究」（大三下）之後， 才能修「国文教学实习」（大四上、下）。 後来系主任稍微放宽了，「国文教材教法研究」可以不修， 但是还是必须先修完大三上的「国文教材教法」之後， 才可以修大四的「国文教学实习」。 据我所知，英语系似乎也有类似的规定，所以原PO若要修完教程，至少要两年以上。 而且校定的教育学程也有限定修习的内容： （1）教育概论 （2）教育心理学 （3）教育社会学 （4）教育哲学 以上四门课，至少必须修两门以上。 （我是四门全部都修，因为觉得都超重要，但是修完教育心理学之後，茫茫然也！） 再来还有， （1）教育测验与评量 （2）班级经营 （3）教学原理 （4）辅导原理与实务 （5）课程设计 （6）教学媒体 以上六门课，至少必须修三门以上。 我修（1）、（2）、（3），觉得都超有帮助的。 但是「教育测验与评量」真的……无敌霹雳难，我觉得它是所有教程科目当中最难的。 老师考过一题： 请问下列哪一个名词涵盖的范围「最大」？ (Ａ)测验 (Ｂ)评量 (Ｃ)评监 (Ｄ)测量 我看到这题时，整个傻眼了，这四个选项对我来说都......差不多。 但是这门课会教怎麽去算某份考题的「键别度」，然後还会教怎麽去出一份好的试题。 这门课学超多东西的，所以很有帮助，但也很累。 另外，还有一些选修科目的部分， 选修科目很多，像是：教育行政、教育思潮、认知心理学、发展心理学、 比较教育、中等教育、科学教育、青少年心理学、 德育原理、教育史、特殊教育导论……２０几门课。 我修的是「教育史」＋「特殊教育导论」。 「教育史」这门课，做报告很操，但是也学到不少东西。 由於台湾目前的教育走向是学习美国的， 所以教育史的老师「整学期」都在上「美国教育史」。 当然，教材是原文书，老师说不要看台湾人写的美国教育史，因为观点、名词错误较多。 从美国的殖民地时期的高等教育开始介绍，建国之後、南北战争、两次世界大战， 依序介绍美国各时期的教育方式和内容， 另外还介绍，黑人教育、女性教育、印地安人教育等主题。 （我现在对美国教育史的内容望洋兴叹，才300多年的国家就搞的这麽复杂.....） 修完「（美国）教育史」之後， 我自己会想去看「中国教育史」、「日本教育史」、「德国教育史」这些书的内容。 它算是一个启发吧！ 虽然这些部分是教师资格检定考很少会考到的。 至於修「特殊教育导论」是因为直辖市的县市在聘用教师时， 有个不成文的规定，就是有修过特教导的老师修先录取。 後来其他县市也都仿照此例（是暗中设的门槛），所以我也就修了。 这门课也很实用，学了很多关於如何去教视障、听障等身心障碍学生的方式。 ............................................................................. 修完教程的定义是： 修完「四门选二门以上」＋「六门选三门以上」＋分科教材教法＋分科教学实习， 而且必须在２６学分以上（要１３门以上）。 而且教程有规定，每学期最多只能修「四门」， 所以至少要三学期以上才修的完，另外还有我前面说过的挡修制度， 所以一般要修教程的话，都是花两年以上才修完。 以原PO升大四来说，假设大四顺利修到教程（拥有修教程的资格）， 那麽最快也要大五才能修完，最慢可能要读到大六、大七。 ＝ ＝ 而且教程不是毕业必备条件，所以原PO不能用「我要修教程」的原因来延毕， 必须留下体育、通识或是系上课程没修，才能延毕。 要不然学校还是要你毕业的。 .............................................................................. 至於教育学程对於补习班或家教是否有帮助，我个人是觉得「有」。 但是要看原PO会不会运用。 像是国文系的「国文教材教法」，有些老师要学生去编「教师手册」＋「教案」， 我觉得对教材熟悉帮助很大。 而「国文教材教法研究」则要上台试教，我觉得这方面对进入补教界也有帮助。 （我去补习班面试时，其实不怕上台试教，反正就上去教就对了） 然後「国文教学实习」到师大附中、信义国中、龙门国中这些学校去带一个月的课程， 帮助也很大，不过这部分是自由实习的，可以去实习、也可以不去。 因为毕竟不能强迫侨生要准备台湾教科书的内容来教台湾学生。 我认为原PO可以用旁听的方式来修教程，因为若要修完完整教程，可能要延毕两年， 而且原PO也不打算往正式教职发展，所以有没有教师证是没有太大影响的。 （虽然有些补习班会想要老师有教师证，但这部分并不是必要条件） --

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