※ 引述《jonsauwi (JBY)》之銘言： : 不知道在這裡問這個到底適不適合， : 方才在黑特上看到有人抱怨自己學了一些毫無意義的東西， : 想到最近學生也一直在問我這個問題。 : 一個國二的小女孩問我說， : 「學這些無聊的化學式有什麼用呢？你去買鹽的時候會跟老闆說： : 　『老闆，來罐氯化鈉』這樣嗎？會跟老闆說氯化鈉可以拿來做氫氧化鈉嗎？ : 　你會在路邊隨便看到個直角三角形就跟別人討論起商高定理嗎？ : 　我以後又沒有要當大學者、當教授，幹嘛去學這些東西？」 : 聽到這樣的話我無言以對，因為我真的答不出來。 : 學了這些到底有什麼用？ : 這些問題不只一個學生問我了，我只能回答自己的答案： : 「你...不會覺得這些很有趣嗎？」 我也常這樣講，然後面露"傑克，這真是太神奇了"的表情，通常學生就會 "你一定是瘋了" /lol : 「誰會對這種鬼東西感興趣啊？」很多人是這樣回應我的。 這時候就可以指指大學的教授，當然，是熱衷於研究的那些。 : 當然，如果學生能自己感到有趣我就不用來教他們了，他們自己會學， 自己會學跟自己學會，其實有一大段距離，大部分的時間還是得要老師引導。 : 所以我的回答自然不是個好的答案， : 請問大家有沒有遇過類似的問題？各位又如何回應呢？ ""學習這些東西坦白說未來你不見得用得到，但是不學這個的話，你想學什麼？"" 學生通常會有一些回答，再針對那些回答去對"學習"作連結，闡明任何知識或者 活動或者生活型態都需要透過學習來讓前述的一切臻於完美。 青春有限而世界無限寬廣（相對於一個人一生所能涉略的一切而言），如何能有 效的把握青春來實現夢想中的藍圖很重要。 而有規律的學習，雖然可能乏味、無趣，但是卻能有效率的幫助自己建立起未來 的基石（這裡不要提到更高處爬，因為有高就會有低，但是事實上行業不分高低， 職業不分貴賤），也許你會有其他的憧憬跟願望，但是現階段這條路，就是該走下 去的路，過了這個階段，你可以下一個叉路選擇自己想走的路…當然，選擇道路所 需要的智慧，正好需要你現在所學習的一切作為養份。 跟學生對話，盡量站在他們的角度去看世界，並且指引某些方向上他們所沒看到 的或本來模糊的地帶。聽聽學生的想法，來瞭解他對於學習上面的觀感跟理由，每 個學生都有不一樣的內心世界，即便是同樣的話，從不同學生說出來，其輕重程度 絕對是不盡相同。 遇到或許喜歡玩的，可以套用學生所講，那麼五年十年後，你玩樂的點還是一樣 嗎？如果不一樣，那你現在玩樂的不就等同於以後用不到，那為何玩樂？如果只是 為了開心而玩樂，那麼沒有一個本錢的話，如何能盡興的玩樂？如果不能盡興，那 又怎麼算是開心的玩樂？ 所以我們需要現實的支撐…然後就拉回學習面。 繞著他能懂的語言跟場景，慢慢的引領對話回到學習，不要強調學習多重要，因 為學生早就聽了幾百次，而要告訴他重要的原因在哪。 以上隨意打打，請笑納（歐飛）。 -- ◢██◣ ◢██◣ ◢██◣█ ◢◣ ε-δ method █ █ █ █ █◤◥██ ◤◥ █◢█◣ ██◢◢ ◣ ██◢◢██◣ꤠ█ ◢█◣█ ◢█◣██ ◣██◣ ㊣ █ ██ █ █ ▊ █ ██◤ █ ▆◤ █ █ █ █ █ █◥▃▃ ◥█ ◣ 紅 █ ◥██◤█ ▊ ◥██◤◤ ◥▆▆◤ █ █ █ █ █ █◣ ◥██ 鳥 了解自己比認識別人重要，對自己負責才能愛別人，沒有更多的事情◥█ e◤ ψLank --

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