※ 引述《jonsauwi (JBY)》之铭言： : 不知道在这里问这个到底适不适合， : 方才在黑特上看到有人抱怨自己学了一些毫无意义的东西， : 想到最近学生也一直在问我这个问题。 : 一个国二的小女孩问我说， : 「学这些无聊的化学式有什麽用呢？你去买盐的时候会跟老板说： : 　『老板，来罐氯化钠』这样吗？会跟老板说氯化钠可以拿来做氢氧化钠吗？ : 　你会在路边随便看到个直角三角形就跟别人讨论起商高定理吗？ : 　我以後又没有要当大学者、当教授，干嘛去学这些东西？」 : 听到这样的话我无言以对，因为我真的答不出来。 : 学了这些到底有什麽用？ : 这些问题不只一个学生问我了，我只能回答自己的答案： : 「你...不会觉得这些很有趣吗？」 我也常这样讲，然後面露"杰克，这真是太神奇了"的表情，通常学生就会 "你一定是疯了" /lol : 「谁会对这种鬼东西感兴趣啊？」很多人是这样回应我的。 这时候就可以指指大学的教授，当然，是热衷於研究的那些。 : 当然，如果学生能自己感到有趣我就不用来教他们了，他们自己会学， 自己会学跟自己学会，其实有一大段距离，大部分的时间还是得要老师引导。 : 所以我的回答自然不是个好的答案， : 请问大家有没有遇过类似的问题？各位又如何回应呢？ ""学习这些东西坦白说未来你不见得用得到，但是不学这个的话，你想学什麽？"" 学生通常会有一些回答，再针对那些回答去对"学习"作连结，阐明任何知识或者 活动或者生活型态都需要透过学习来让前述的一切臻於完美。 青春有限而世界无限宽广（相对於一个人一生所能涉略的一切而言），如何能有 效的把握青春来实现梦想中的蓝图很重要。 而有规律的学习，虽然可能乏味、无趣，但是却能有效率的帮助自己建立起未来 的基石（这里不要提到更高处爬，因为有高就会有低，但是事实上行业不分高低， 职业不分贵贱），也许你会有其他的憧憬跟愿望，但是现阶段这条路，就是该走下 去的路，过了这个阶段，你可以下一个叉路选择自己想走的路…当然，选择道路所 需要的智慧，正好需要你现在所学习的一切作为养份。 跟学生对话，尽量站在他们的角度去看世界，并且指引某些方向上他们所没看到 的或本来模糊的地带。听听学生的想法，来了解他对於学习上面的观感跟理由，每 个学生都有不一样的内心世界，即便是同样的话，从不同学生说出来，其轻重程度 绝对是不尽相同。 遇到或许喜欢玩的，可以套用学生所讲，那麽五年十年後，你玩乐的点还是一样 吗？如果不一样，那你现在玩乐的不就等同於以後用不到，那为何玩乐？如果只是 为了开心而玩乐，那麽没有一个本钱的话，如何能尽兴的玩乐？如果不能尽兴，那 又怎麽算是开心的玩乐？ 所以我们需要现实的支撑…然後就拉回学习面。 绕着他能懂的语言跟场景，慢慢的引领对话回到学习，不要强调学习多重要，因 为学生早就听了几百次，而要告诉他重要的原因在哪。 以上随意打打，请笑纳（欧飞）。 -- ◢██◣ ◢██◣ ◢██◣█ ◢◣ ε-δ method █ █ █ █ █◤◥██ ◤◥ █◢█◣ ██◢◢ ◣ ██◢◢██◣ꤠ█ ◢█◣█ ◢█◣██ ◣██◣ ㊣ █ ██ █ █ ▊ █ ██◤ █ ▆◤ █ █ █ █ █ █◥▃▃ ◥█ ◣ 红 █ ◥██◤█ ▊ ◥██◤◤ ◥▆▆◤ █ █ █ █ █ █◣ ◥██ 鸟 了解自己比认识别人重要，对自己负责才能爱别人，没有更多的事情◥█ e◤ ψLank --

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