最近新接到一個家教 對象是兩個國小小男生 一次六小時 兩個一起上課 小孩的家長只跟我見過一次面 其他都是由小孩的阿嬤跟我洽談 第一天上課 完全傻眼.... 兩個小朋友一個非常安靜 一個非常好動 好動的那個小朋友 六個小時真的穩定坐在座位上大概不到一個小時 真的拿筆寫字不到半小時 我在教另一個的時候 他就會跑掉偷開電視 第一天完全失序...............我覺得他們家阿嬤已經開始不爽我了.... 下課前談了一下 阿嬤才說小孩其實是ADHD 以前只說很皮 調皮跟ADHD差很多= = 因為第一天實在讓我太挫折了 所以回家翻了以前學過關於ADHD的書籍 也上網看了很多老師的心得文 第二天上課 恩 很不錯 小朋友穩定很多 第三天 第四天 接下來都還不錯 但是上課中 我愈來愈感覺他阿嬤不爽我阿..... 來說說以下幾點問題： 1.在飯廳上課：他們家傭人走來走去一下切菜一下炒菜，小孩本來就容易分心， 聽到一堆聲音更是好奇，「今天要煮什麼啊？我去看一下...」 然後他們家飯廳是開放式空間，所以家長走動小朋友也是看得到聽得到。 2.家長干涉教學：他們家阿嬤老是走來走去，我總覺得她在「關心」我上課的進度， 關心我是可以接受，但是她會突然開口回應我們正在討論的議題 或著唸一些人生大道理，像有一次小朋友邊寫邊跟我分享：「老師~ 我不喜歡去教會，教會好無聊喔！」他阿嬤突然在旁邊接：「因為教會 都在告訴人怎麼做一個好人怎麼守規矩阿，你就是都不守規矩所以不喜 歡教會...」就這樣接著講了一堆大道理，場面很尷尬，我也不知道要接 些什麼話。 不然就是常常走過去關心的時候突然說：「老師阿~他寫得 這些都不行啦，你要嚴格一點嚴格一點，要叫他寫漂亮寫大一點寫整齊 ，這些都要叫他擦掉重寫啦！」我心裡OS：「他願意乖乖坐十分鐘寫我 就很開心了，到底想要他怎樣...」 第一天 這孩子的作文作業才寫了八個字，後來幾天卻能夠寫出整整三行，所以我自認 為我的教學方法是OK的，我每天熬夜想新的遊戲，例如設計ㄧ些遊戲，讓小朋友能一邊玩 一邊學習，因為他注意力較短暫，所以變化需要很多，上課是很多遊戲沒錯，但是小孩本 來就應該玩，更何況遊戲都跟他們所學相關，但是阿嬤一直不曉得我們在做什麼，每次都 故意在上課的時候到旁邊唸小孩(但是應該是想唸我吧= =)「我要叫老師嚴格一點啦，這樣 下去不行啦，整天只知道玩，坐也坐不久，不要浪費你們老爸的錢....」「坐好坐好，坐 不正怎麼把字寫好，老師~你要.....」 ADHD小孩本來就需要更多引導跟新奇的刺激來抓住他們的注意力，他明明知道小孩的 狀況，還硬要小孩坐好坐正，寫字要美要大要端正.....上課時間六個小時，硬要小孩待六 個小時要太困難了吧，連大人都不太能坐得住吧....因為這個阿嬤唸的頻率愈來愈頻繁， 所以我家老爸一直說我很快會沒工作，果然，今天意外發現他們家爸爸又要找新的老師了... 唉......其實心裡有些難過，只有一句話想說：可怕的絕對不會是小孩，而是家長！ --

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