先說明一下自己的情況， 自己最近接了一個國文家教，因為是第一個國中的學生， 所以在教法上自己最近一直在揣摩。 今天第一次去教，結束後我很失落，因為我覺得錢拿得很愧疚。 我今天教法就如同學校之方式： 我先帶作者、題解、課文，之後補充字形字音字義。 來幫助學生複習這些學校已經教過的課程內容。 但是學生的反應是，一直心不在焉， 有時我在補充或是衍生文章意義時，學生會專心聽我說。 也有時給學生寫補充的講義（字形音義等）時，他會比較有興趣。 但是，大體而言，他都很不專心，而且到最後一直問我要不要早點回家。 我很失落，因為我真的花很多時間來準備這次的教學。 後來詢問，發覺，這位學生他們學校課後還有幫他們補習國文， 課後國文作業以及學校校內習作的內容，都針對字音形義上作了很多補充。 但是學生的在上述這些作業上的作答寫作情形， 都錯很多，他說他不喜歡死背。 他不喜歡國文，所以他國文成績也都不太好。 可是明明學校跟補習班都給他很多資料了，而且他也很用力的去背。 但就是背不起來。 請問大家，這種情況應該如何教導呢？ 爬文看到一些方法， 大家很推給學生多看一些課外閱讀的民清散文，或是閱讀測驗編本， 如果是照這樣， 那麼這些閱讀我應該上課時帶著學生一起做，一起帶，幫他解答。 還是說，讓他自己平時先作幾篇，然後上課時再幫他解析不懂之處即可呢？ 再者，字音字形字義的教導上，大家可以幫忙提供一些教學上的建議嗎？ 我是打算當作業讓他寫，這樣可行嗎？ 最後，學校課程的進度，我應該要幫他上課文嘛？今天這樣，我實在很無力。 感覺他都聽過了，不想再聽一次。 那麼我應該直接給他自修，讓他寫題目嗎？ 不好意思，新手上路，爬完文後還是有一些問題， 還麻煩各位先進們、前輩們，給予指導。 我想好好帶起這位學生。 -- 永遠純真的相信 我們都有能力改變這世界 http://www.wretch.cc/blog/tetsuya0129 --

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