※ 引述《eillen (小魚老師)》之銘言： : ※ 引述《a80314mouse (古小兔)》之銘言： : :(原文 恕刪掉部分) : : 繼續上課，教到香港，課本提到香港被英國統治了150多年，直到1997才回歸。 : : 我就問學生：「香港是從西元幾年開始被英國統治？」 : : （因為我教他的史地兩科，上星期已經幫他上過清末的條約了， : : 而且還有整理所有條約的表格給他。） : : 結果他也是想都沒想就亂回答：「1864年。」 : : 我：「中國史，1864年根本沒和外國戰爭，也沒簽條約。」（我＝極度臭臉） : : 況且拿1997-15X，也不可能是1864啊！ : 我是在公立學校任教國中歷史的老師 以目前國二社會課本上 不管哪個版本 : 課本都不會寫到香港被英國統治155年 1997回歸 : 學生對香港1997回歸的概念是幾乎沒有 除非學校歷史老師有提到 : 若直接以鴉片戰爭戰敗 簽了哪一個條約 再繼續問條約內容割了哪個地方 : 其實考試大體上 了解這樣概念就好 你要一個需要補文科家教的學生 : 回答這個條約1842年簽的 還要他直接想到香港是從那時被英國直接統治 : 這樣概念可能對學生很吃力 真的要他有時間概念 不如問他 當時中國皇帝是誰 : 讓他了解南京條約 是因為英國攻打到南京 當時中國皇帝是道光 : 同樣的 要學生記英法聯軍的年代 也不如記中國皇帝是咸豐 這樣就好 : 因為在學校段考 不太有機會去考香港從哪一年被英國統治 : 頂多要學生去排序那些戰爭發生的順序 我持相同的看法！ 現在的歷史教學，已經跟以前有很大的不同了！ 對學生而言，比較重要的是時代背景、意義與影響 而不是在於幾年 尤其是對國二學生而言 眾多的戰爭，對他們來說就是很難理解與記憶的 所以，與其去要求學生記住每個戰爭的年代與細節 到不如，希望學生能夠了解戰爭的意義、戰爭之間的關聯與戰爭先後順序 對於他們而言，數字是太客觀與冷漠的東西 所以如何用有趣一點的引導、有系統性的方式連結 讓他們把戰爭與戰爭、戰爭與改革間連接起來 是這段教材裡面，最困難的部份 這就是身為老師，不管是家教老師、學校老師需要努力的部份 而至於年代的問題，實在是有點困難的題目....> < --

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