※ 引述《eillen (小鱼老师)》之铭言： : ※ 引述《a80314mouse (古小兔)》之铭言： : :(原文 恕删掉部分) : : 继续上课，教到香港，课本提到香港被英国统治了150多年，直到1997才回归。 : : 我就问学生：「香港是从西元几年开始被英国统治？」 : : （因为我教他的史地两科，上星期已经帮他上过清末的条约了， : : 而且还有整理所有条约的表格给他。） : : 结果他也是想都没想就乱回答：「1864年。」 : : 我：「中国史，1864年根本没和外国战争，也没签条约。」（我＝极度臭脸） : : 况且拿1997-15X，也不可能是1864啊！ : 我是在公立学校任教国中历史的老师 以目前国二社会课本上 不管哪个版本 : 课本都不会写到香港被英国统治155年 1997回归 : 学生对香港1997回归的概念是几乎没有 除非学校历史老师有提到 : 若直接以鸦片战争战败 签了哪一个条约 再继续问条约内容割了哪个地方 : 其实考试大体上 了解这样概念就好 你要一个需要补文科家教的学生 : 回答这个条约1842年签的 还要他直接想到香港是从那时被英国直接统治 : 这样概念可能对学生很吃力 真的要他有时间概念 不如问他 当时中国皇帝是谁 : 让他了解南京条约 是因为英国攻打到南京 当时中国皇帝是道光 : 同样的 要学生记英法联军的年代 也不如记中国皇帝是咸丰 这样就好 : 因为在学校段考 不太有机会去考香港从哪一年被英国统治 : 顶多要学生去排序那些战争发生的顺序 我持相同的看法！ 现在的历史教学，已经跟以前有很大的不同了！ 对学生而言，比较重要的是时代背景、意义与影响 而不是在於几年 尤其是对国二学生而言 众多的战争，对他们来说就是很难理解与记忆的 所以，与其去要求学生记住每个战争的年代与细节 到不如，希望学生能够了解战争的意义、战争之间的关联与战争先後顺序 对於他们而言，数字是太客观与冷漠的东西 所以如何用有趣一点的引导、有系统性的方式连结 让他们把战争与战争、战争与改革间连接起来 是这段教材里面，最困难的部份 这就是身为老师，不管是家教老师、学校老师需要努力的部份 而至於年代的问题，实在是有点困难的题目....> < --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.169.136.178