..恕刪.. 我家教時間也只有兩年多（經驗不多），畢業後也曾想過要去補習班， 但是對我而言我認為我比較不適合那方面的，因為就像各位所說的，家長是會看成績的 （學生也會），而那也是目前教育體制明顯表示出來的重要方式（說起來還有點可悲吧） 補習班是一對多，學生就像普通學校那樣，老師也無法一一叮嚀，相對無助感會比較大， 所以我比較喜歡一對一的教學，可以專注的對學生指導，但壓力比較大.. 對不喜歡、討厭數學的學生而言，我能給她的只有不要對數學"自卑、恐慌" 對喜歡數學的學生而言，我盡量去擴展她的視野， 而目前我交過的裡面幾乎大多是排斥數學的（會找家教的大多是成績不好，很少是為 了喜歡而找家教吧）.. 很慶幸我遇到的大部分都是蠻好的家長，也樂意跟我討論學生的問題， 說句實在話，對學生而言分數才是他覺得有無進步的關鍵，也是引起他學習強弱的要素 相對的學生考差了，教他的我也是會很難過.. 對於各位說的數學希望能否釐清基本觀念來說， 我個人認為對於學習差的學生教導這還是需要，但加強印象的就不是這個 畢竟她的理解力不夠，硬要他理解反而只是讓她更討厭 而有能力的學生是可以多多說明，可以讓她學習起來更輕鬆 呵呵..這些話我想大家也應該都懂..說的是很容易，做起來是相當的困難... 特別說一下，我是很沒耐心的人，每次上課時都會不斷的提醒自己要有耐心， 也告訴自己"不是每個學生都很聰明"，要多教幾遍..（之前教授第一天上課時說過「 你們能靠上大學是因為你們很聰明，但是小學生不是每個都像你們一樣那麼聰明」） 學生考糟了我也會先看看是為什麼考壞了， 不會讓學生又陷入到覺得自己怎麼都學不會的地步.. PS.我目前這位學生考試及格了^^.. 對我而言我覺得很不滿意，因為他沒寫完（速度太慢了），又粗心大意 不過他倒是很高興，畢竟他很久沒及格過了.. 我沒給她太大的鼓勵只是跟她說「你看如果你都寫完也沒粗心的話，可以拿八十幾」 現在叫他多作題目也不較不會碎碎念的那麼厲害了 跟各位相比我的學生志願很小，不想考高中只是想讀個職校，所以不像大家壓力那麼大 在教學上就只是讓她多些自信，看他快樂的來上我的課還蠻開心的..^^ -- --

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