當大家剛投入補教業的時候，想必是滿腔熱忱，遠大抱負，一定也都是想盡一切努力 把自己所有的能力都傳授給學生，我想沒有一個老師不是這樣的想法，只是我們都把 "補教"業想的太簡單了，補教業雖然是以教育為最高理想，但實際上卻是重視營利為 目的，而且授課時間短，讓每位新手老師都有欲罷不能的感覺，然後就這樣承受著一 次又一次的打擊，當然這之間仍有少數同學是進步的，不過我們都把自己要求太高， 以至於相對的學生成績不理想，老師所承受到的打擊就越重，我想要說的是這第一戰 不論失敗與否，我們都盡力了，接下來我們應該認清"補教"的本質，在較短的時間以 內讓學生各取所需。 我個人認為一開始的重點整理非常重要，整個單元的精神就在這裡，所以我們應該是 費心思在這個部份，重點整理這邊定義儘可能的完善清楚，但我不認為公式應該列入 重點整理，所以重點整理做的好，可以省去很多教學時間，不妨嘗試看看，接下來是 解題技巧，當學生都了解基本定義之後，接下來就是題目演練，老師講解一題，就讓 學生馬上演練，這邊我必須強調，很多老師都會習慣性一口氣講很多題，總是希望講 的完善之後再讓學生靈活應用，但是學生的理解能力卻往往讓我們不敢領教，儘管題 型差不多，也請講解一題之後馬上讓學生練習，多題下來程度好的學生就可以融會貫 通了，但這只是金字塔上的少數部份，接下來就必須搭配測驗卷練習，很多老師的習 慣是下次測驗，深怕學生沒有學好受到打擊，但我仍然堅持必須當天測驗練習，題目 就必須由老師事先準備針對課堂預計進度出幾題練習題即可，當天就把吸收比較不佳 的同學留下來加強，一方面可以馬上讓學生弄懂，一方面可以警悌學生上課一定要認 真，就可以避免被留下來。 我要強調的是，我不是補教業名師，但這樣的教學下來，學生的成績都還維持不錯的 水準，五年前我剛投入補教業也是信心十足，滿腔熱忱，也曾經一度懷疑自己是不是 塊當老師的料，我們都會想把全班教成資優班的程度，但往往成果都不是我們所能夠 接受的，我只能說別氣餒，提供我這五年來的教學經驗讓大家參考看看，或許還有需 要加強或改進的地方，也誠心希望各位先進不令賜教，最後希望對大家有所幫助。 --

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