当大家刚投入补教业的时候，想必是满腔热忱，远大抱负，一定也都是想尽一切努力 把自己所有的能力都传授给学生，我想没有一个老师不是这样的想法，只是我们都把 "补教"业想的太简单了，补教业虽然是以教育为最高理想，但实际上却是重视营利为 目的，而且授课时间短，让每位新手老师都有欲罢不能的感觉，然後就这样承受着一 次又一次的打击，当然这之间仍有少数同学是进步的，不过我们都把自己要求太高， 以至於相对的学生成绩不理想，老师所承受到的打击就越重，我想要说的是这第一战 不论失败与否，我们都尽力了，接下来我们应该认清"补教"的本质，在较短的时间以 内让学生各取所需。 我个人认为一开始的重点整理非常重要，整个单元的精神就在这里，所以我们应该是 费心思在这个部份，重点整理这边定义尽可能的完善清楚，但我不认为公式应该列入 重点整理，所以重点整理做的好，可以省去很多教学时间，不妨尝试看看，接下来是 解题技巧，当学生都了解基本定义之後，接下来就是题目演练，老师讲解一题，就让 学生马上演练，这边我必须强调，很多老师都会习惯性一口气讲很多题，总是希望讲 的完善之後再让学生灵活应用，但是学生的理解能力却往往让我们不敢领教，尽管题 型差不多，也请讲解一题之後马上让学生练习，多题下来程度好的学生就可以融会贯 通了，但这只是金字塔上的少数部份，接下来就必须搭配测验卷练习，很多老师的习 惯是下次测验，深怕学生没有学好受到打击，但我仍然坚持必须当天测验练习，题目 就必须由老师事先准备针对课堂预计进度出几题练习题即可，当天就把吸收比较不佳 的同学留下来加强，一方面可以马上让学生弄懂，一方面可以警悌学生上课一定要认 真，就可以避免被留下来。 我要强调的是，我不是补教业名师，但这样的教学下来，学生的成绩都还维持不错的 水准，五年前我刚投入补教业也是信心十足，满腔热忱，也曾经一度怀疑自己是不是 块当老师的料，我们都会想把全班教成资优班的程度，但往往成果都不是我们所能够 接受的，我只能说别气馁，提供我这五年来的教学经验让大家参考看看，或许还有需 要加强或改进的地方，也诚心希望各位先进不令赐教，最後希望对大家有所帮助。 --

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