原文皆刪～ 我出身於教育相關，但是退伍後卻曾經選擇了不一樣的工作， 有資訊業，服務業等。 對於教育，我也曾經充滿熱血，但也因此深感挫折過。 原本補教業的填鴨是讓我完全不考慮的原因。 但是現在的我卻回到了補教業.... 我目前所教學的是屬於補習班裡後段的學生， 因此對於教學上，我採取了解釋越簡單越好的策略， 數學是很有趣的東西，但是人的興趣各有不同， 因此要讓每一位學生皆喜歡同一件事情是不太可能的。 對於任何事都有他的核心本質，補習班的授課核心在於分數。 我相信每一位認真教學的老師都有著美好的抱負與理想， 但是當學生與老師不同調時，出現的將會灰心與挫折。 教育圈的人常感嘆～教學個四五年之後熱忱就不見了！ 我想那是因為自我的期待與現實無法相接軌才會發生。 如果～你不期待的話！那就不會有挫折！！ 也許是社會的些許磨練，也許是休息了一段與教育不同的日子。 回到了教育界的我有了一塊新的觀念與體悟。 對於教學，不必在乎學生的表現， 應該在乎的是是否用心的指導過他們。 想送給大家一句話～ 如果可以考100分沒人想考30分！ 這句話給我的動力就是，無論是成績多麼跟不上的學生， 沒有人是願意考不好的，因此我在教學上的設定就是， 如何可以讓學生更確定更容易拿到基本分的方式， 我以前的文章有提過，不是每個人都能拿一百分的～ 分數對於學生，是一個很重要的指標，考得好的科目， 會想繼續維持。考不好的科目，考久了就覺得可有可無。 先抓住價值核心～其他的發展（道德教育等）才有可談之路。 嗯 目前為止很幸運的，學生都還喜歡上我的課～ 但成績？？ 再說吧.......！！ --

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