國一目前的加減法應該是正負數的加減法～ 一個題目對學生難或不難不要讓他嘴巴說了算， 先引導式讓他理解過程，基本上先搞定一般的計算題目， 然後立即做題目，在過程的錯誤時就糾正他。 內文提到沒有要求作業全對，全對不是重點，事後檢討訂正才重要。 要求計算過程，並且不要把錯誤的部分擦掉，讓他瞭解錯誤的關鍵點在哪。 另外作者提到的學生，很明顯的就是沒有"心"～ 對於我這沒啥熱忱的人，沒心的人我也不會強迫她。 另外學生是很現實的，有時候排斥數學只是不喜歡教課的老師或是沒有成功經驗 我相信老師不是問題所在，經常出些"操作型"的基本題給他練習，而不是"思考型" 的問題，說一句很現實的話，人的聰明才智絕對有天生的差異。不可能個個考100 分的。讓二十分的人進步到五十分也是一種目標。 真的有心的學生，才有一百分的機會～就是降～ ※ 引述《wawabluefish (海水正藍)》之銘言： : 現在在教一個國一的妹妹數學 : 可是才教第一章 對我們來說是很基礎的加減法的運算時 : 每次講解完 問她懂不懂 他會說她懂了 : 可是下一堂課或是過幾堂課之後考考卷問他差不多的題目 : 只是換數字喔...她會跟我說怎麼都這麼難.... : 這種情形已經發生不只一次了 : 我曾經想要用引導示的教學讓她可以試著去想 : 而不是等著背答案或是等我告訴她如何算 : 雖然數學還是有些東西要背起來才能幫助解題.... : 後來我試著讓她多寫一些題目來記公式跟增加熟練度 : 但不知道是不是我沒有要求作業都要全對 : 或是我一開始上課就太好講話 : 感覺她只要算不出來就跟我說好難好難 : 我不會算... : 一看到我出的考卷就會說...好難,我不會算.... : 我還蠻傻眼的... : 不知道版上的大大有沒有人遇過類似的情形... : 有沒有什麼辦法可以讓她比較不那麼排斥數學...謝謝 --

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