国一目前的加减法应该是正负数的加减法～ 一个题目对学生难或不难不要让他嘴巴说了算， 先引导式让他理解过程，基本上先搞定一般的计算题目， 然後立即做题目，在过程的错误时就纠正他。 内文提到没有要求作业全对，全对不是重点，事後检讨订正才重要。 要求计算过程，并且不要把错误的部分擦掉，让他了解错误的关键点在哪。 另外作者提到的学生，很明显的就是没有"心"～ 对於我这没啥热忱的人，没心的人我也不会强迫她。 另外学生是很现实的，有时候排斥数学只是不喜欢教课的老师或是没有成功经验 我相信老师不是问题所在，经常出些"操作型"的基本题给他练习，而不是"思考型" 的问题，说一句很现实的话，人的聪明才智绝对有天生的差异。不可能个个考100 分的。让二十分的人进步到五十分也是一种目标。 真的有心的学生，才有一百分的机会～就是降～ ※ 引述《wawabluefish (海水正蓝)》之铭言： : 现在在教一个国一的妹妹数学 : 可是才教第一章 对我们来说是很基础的加减法的运算时 : 每次讲解完 问她懂不懂 他会说她懂了 : 可是下一堂课或是过几堂课之後考考卷问他差不多的题目 : 只是换数字喔...她会跟我说怎麽都这麽难.... : 这种情形已经发生不只一次了 : 我曾经想要用引导示的教学让她可以试着去想 : 而不是等着背答案或是等我告诉她如何算 : 虽然数学还是有些东西要背起来才能帮助解题.... : 後来我试着让她多写一些题目来记公式跟增加熟练度 : 但不知道是不是我没有要求作业都要全对 : 或是我一开始上课就太好讲话 : 感觉她只要算不出来就跟我说好难好难 : 我不会算... : 一看到我出的考卷就会说...好难,我不会算.... : 我还蛮傻眼的... : 不知道版上的大大有没有人遇过类似的情形... : 有没有什麽办法可以让她比较不那麽排斥数学...谢谢 --

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