※ 引述《mental0802 (蚯蚓)》之銘言： : 昨天上家教時~課後與學生家長討論起學生之第一次模考成績 : 我和一位老師看到成績單當然傻眼 : 不過學生就在旁邊~說著說著學生就很氣憤的上樓了 : 我很難過!!我竟然忽略了當老師最該具備的同理心 : 不過另一位老師卻跟我說這都是學生的問題!叛逆期咩~ : 真的是如此嗎?把學生當問題學生事情就解決了嗎?? : 我想過很多次~沒有問題學生才對~一切都是學生問題~ : 我對這位學生很抱歉~ : ~不過我也很感謝這位學生因為他的反應讓我看見自己的不足! : 我還有很多功課要修吧! : 各位大大願意分享給小弟關於同理心的問題嗎?? : 謝謝各位 我自己從來不在學生面前跟家長討論成績 通常學生在的時候我只會說上課的狀態 但是學生一會就會跑走了 這時候我跟家長就會談成績的事情 不過我都在課堂上已經先跟學生談了 考不好一定有原因 沒有念是原因 身體出狀況也是原因 看不懂題目也是原因 我會仔細跟學生研究這個問題 因為我"看起來"比較溫和 通常學生會說實話 家長在學通常就會很牽拖 一下說老師出太難 一下說全班都考不好 我自己對於分數決定論很反感 但是又必須兼顧這個 所以我不會因為考不好就放棄學生 但是我會努力讓他知道我有看到他的努力只是仍舊不足 有時候說話是一種藝術 轉個彎他就瞭解你的苦心 但是不需要狠狠的罵 我們都當過學生 所以知道學校老師都會罵 家教就是拿捏到一個尺度就好 嚴肅的時候很嚴肅 但是讓孩子知道你是站在他這邊幫助他的 這樣的角色比較不容易引起反感 我是非常厭惡階級性的老師與學生的分野 所以我會跟孩子溝通我的上課方式和他必須給我的回饋 我們是同樣陣線的 這樣的出發點自然就有同理心了! 說話前先想想自己當學生的心情 也許就更理解孩子囉!! ^^ --

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