我現在的家教也是有錢人家的孩子，同樣是小學六年級 她的生活同樣被各種才藝給充斥著，禮拜1~5 每天上課到四點半，六點半接著上 兩個小時的家教課，禮拜六有額外英文家教課，加上合唱課、鋼琴課，禮拜日還 有補習班的資優數學及英文家教 六月份我開始接下這個家教，這也是我的第一個家教 剛開始我去的時候，也是排進度複習，她讀書很被動，也常常分心做其他的事情 學校功課也很多，常常到了家教時間，她還在做功課，尤其是私立小學，每天的 考試和功課真是令我咋舌 到了第三次段考時候，我跟她媽媽才發現，原來她的課業根本不會，之前說會或 是作業全對，是因為抄的，以及把考壞的考卷藏起來 我還記得她那天哭著說，她好累，功課都寫不完，根本沒有時間念書 這件事帶給我很大的衝擊 暑假開始上課之後 一開始我沒有馬上進入課程，反而教了她怎麼安排時間，我跟她說，做事有效率 就能有自己的時間可以利用，我請她立下目標，她反問了我一句話 「為什麼人生要有目標？」目標讓她感到痛苦 為了這句話，我想了很久，到底該怎麼跟她解釋「目標」，後來我想了很久，想 到了杜威的教育無目的論，他說，有目標的是老師和父母，不是教育 後來我跟她道了歉，我跟她說，目標不會讓人感到痛苦的，讓人痛苦的是，老師 和父母的目標，而不是妳的目標 我跟她之後的互動，也越來越以她的需要為主，只要她確定或決定的事，我都盡 量尊重她，剛開始她不敢為自己作決定，但是我告訴她，她可以試著決定自己的 學習方式，而我會盡量幫她跟媽媽溝通，大概因為我是學教育的，她媽媽對我的 想法和觀念還蠻尊重的。 經過一個暑假之後，我原本想離開這份家教了，但是我留了下來 我也曾經有這樣的想法：我不想成為幫兇 但是後來我發現，也許因為我，學生可以知道，有人願意傾聽，也有人不是戴著 眼鏡看待他。有時候教師所扮演的角色很微妙，不光只是課業的解惑者，有時候 也扮演著孩子對認識這個世界的範本! 花一些時間聽聽他的想法，也許不能改變孩子那毫無止境的補習生活，但是孩子 會知道，有一個人是願意陪著他一起想辦法，一起不認同那樣的補習生活，有一 個人是關心他的，那樣的關心，就是一份支持的力量!讓他很坦然面對自己的走程! --

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