我现在的家教也是有钱人家的孩子，同样是小学六年级 她的生活同样被各种才艺给充斥着，礼拜1~5 每天上课到四点半，六点半接着上 两个小时的家教课，礼拜六有额外英文家教课，加上合唱课、钢琴课，礼拜日还 有补习班的资优数学及英文家教 六月份我开始接下这个家教，这也是我的第一个家教 刚开始我去的时候，也是排进度复习，她读书很被动，也常常分心做其他的事情 学校功课也很多，常常到了家教时间，她还在做功课，尤其是私立小学，每天的 考试和功课真是令我咋舌 到了第三次段考时候，我跟她妈妈才发现，原来她的课业根本不会，之前说会或 是作业全对，是因为抄的，以及把考坏的考卷藏起来 我还记得她那天哭着说，她好累，功课都写不完，根本没有时间念书 这件事带给我很大的冲击 暑假开始上课之後 一开始我没有马上进入课程，反而教了她怎麽安排时间，我跟她说，做事有效率 就能有自己的时间可以利用，我请她立下目标，她反问了我一句话 「为什麽人生要有目标？」目标让她感到痛苦 为了这句话，我想了很久，到底该怎麽跟她解释「目标」，後来我想了很久，想 到了杜威的教育无目的论，他说，有目标的是老师和父母，不是教育 後来我跟她道了歉，我跟她说，目标不会让人感到痛苦的，让人痛苦的是，老师 和父母的目标，而不是你的目标 我跟她之後的互动，也越来越以她的需要为主，只要她确定或决定的事，我都尽 量尊重她，刚开始她不敢为自己作决定，但是我告诉她，她可以试着决定自己的 学习方式，而我会尽量帮她跟妈妈沟通，大概因为我是学教育的，她妈妈对我的 想法和观念还蛮尊重的。 经过一个暑假之後，我原本想离开这份家教了，但是我留了下来 我也曾经有这样的想法：我不想成为帮凶 但是後来我发现，也许因为我，学生可以知道，有人愿意倾听，也有人不是戴着 眼镜看待他。有时候教师所扮演的角色很微妙，不光只是课业的解惑者，有时候 也扮演着孩子对认识这个世界的范本! 花一些时间听听他的想法，也许不能改变孩子那毫无止境的补习生活，但是孩子 会知道，有一个人是愿意陪着他一起想办法，一起不认同那样的补习生活，有一 个人是关心他的，那样的关心，就是一份支持的力量!让他很坦然面对自己的走程! --

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