: 當家長來接小孩的時候，我沒辦法送小孩子下樓 : 因為有一些是主任開車載回家，有一些才是家長來帶 : 但是當家長來帶的時候，我人也在三樓看5、6年級的作業或上課 : 所以只有當電話打上樓的時候說誰可以回家的時候，我才讓他們下樓 我覺得這個問題蠻好解決的啊!! 在小朋友的聯絡本上詳細的註明今天的情況就好了， 晚上小朋友全回家後，再打一次電話做一次小型的電訪， 跟一些有狀況的小朋友父母聊一下，一方面可以跟家長建立感情， 另一方面，家長也會覺得你很用心。每個月再做一次全班性的電訪， 我覺得這招蠻有用的。 : 已經沒有大教室了，這家安親班的地點本來就是建商蓋來當一般住戶住的 : 所以房間都很小間，而小2又有18個人，位子真的坐不下。 : 再來就是，高年級的位子也不夠，所以如果要像你說的把一些功課寫的比較慢 : 的學生帶到高年級這邊的話，也只能等到一些高年級回去了，才能把他們帶過來 : 原則上如果小朋友的功課和安親班所排的作業都寫完的話，差不多六點半左右就可以 : 回家了，只有那些寫的特慢的學生才會被留到八點等家長來載回家。我也有想說禮拜二 : 不要排課，因為小朋友四點左右到安親班，到的時候就吃點心到四點半，五點的時候有 : 些小孩就會坐第一班車回家，只有半小時的時間，可以寫完的小孩真的很少很少吧。 教室的話，變動一下排法，或許會有出乎意料之外的結果哦! 之前我們的教室，我一直以為只能坐到20個就已經很撐了， 後來人數爆增太多，所以我便改變一下教室內的桌子排法， 結果發現，整整大出1.5倍的空間，也就是現在可以坐到30個左右， 而且不會覺得很擠，或許你可以思考一下，怎麼讓教室變大。 另外星期二的話真的時間緊湊，建議不要排課比較好， 需要趕在5點30分搭車的小朋友，就先把他們特別招呼好， 例如排在自己的座位附近，催他們快點完成之類的。 我們班上的小朋友，我有依年級排定功課完成的時間， 若超過時間的話，就要罰寫或是扣點，一方面小朋友很愛點數(可以換很多東西)， 另一方面他們超怕罰寫的，所以自從實施以後，功課完成速度加快不少， 有要求有差哦! : 這個建議還挺不錯的，只是我想應該還是沒辦法實行。因為2、5、6三班也才兩間教室 : 就如同我剛剛說的，小二的一間坐不下，所以剩下的小2生要到另一間高年級的教室 : 如果我讓低年級的先睡覺的話，那我在上高年級的課的時候就會吵到低年級的午休 : 反之則會吵到高年級的午休，所以這個方法應該行不通吧。 : 我原本是有想說，我先把每個禮拜的進度排出來，該寫評量就寫評量，寫測驗卷就 : 寫測驗卷，等回家的時間到了就先回家，不要把東西拿回家寫，因為會怕他們會忘 : 記帶到安親班，但是這樣也卻也有可能造成大部份的小孩子都沒辦法如期把東西寫 : 完，這樣我禮拜六的時候就要把他們叫來寫，只怕連禮拜六的時候安親班也擠滿了人。 這個問題應該只存在星期二跟星期三吧!(低高年級同時到班) 星期二如果不上課的話，那麼就只剩星期三是有問題的， 你可以先讓低年級的寫功課，若是沒有老師會吵的話， 我的作法是，在班上排定一~二位的幹部，他們會登記乖或不乖的小朋友， 乖的小朋友記apple，不乖的小朋友則是扣點或是處罰， 幹部是輪流的方式，例如排座號之類的，這樣子是避免有些小朋友養成"擁權"的習慣， 在我們班上實行，效果還不錯。 上完高年級的課程，低年級的功課也寫得差不多了，則換低年級的上課， 高年級的寫功課，高年級同樣是排定幹部幫忙管秩序， 低年級的課程基本上我覺得不用上的太長，畢竟長時間的聽課， 對他們來說效果不大，所以你可以讓他們在遊戲中學習， 再捉一點時間出來看低年級寫的功課吧! 評量的話，則是安排進度完成，我會規定說，這個星期就是要寫國語第一課完、 xx第x單元之類的，然後在黑板上寫上範圍，並註明未完成者，星期六需到班完成， 這樣子的話，就不會有小朋友星期一的量沒寫完，星期六就一定得到班， 他會有一個彈性的空間，在空閒的時候，他們就要學習自動的把東西拿出來完成． 在規畫評量進度時，也要一併考慮測驗卷的進度，我們的測驗卷是用來考試的， 排定在哪一天考，他們寫完功課就必須領考卷去完成，考不好的話， 另外還有一些處罰，考的不錯的話，當然也有獎勵，這方面你可以多想一些， 不過獎勵盡量不要用實質的東西比較好，會養成他們的壞習慣。 (千萬別讓他們把評量帶回家寫，有些家長也不太願意小朋友回家還有安親作業， 另一方面，不要小看小朋友編故事的能力，他們每一位都有可能是安徒生的後代) : --- : 另外，不知道 m 大有沒有教小學生的自然和社會 : 我不知道這兩科到底該怎麼教才好，我有問過長輩的意思 : 說可以用說故事的方式，但是我實在想不出有什麼故事可以講 : 不知道 m 大有什麼建議？ : 再次謝謝 m 大的回答，謝謝你 <(_ _)> 我不是m大 >////< 不過我也提供一些我的看法， 社會的話可以說歷史故事講解，偶爾穿插一下他們沒咡過的東西， 他們會蠻有興趣的，例如講到台灣的遠古文化，就給它再多說一些有巢氏、有燧氏等， 雖然他們咡一咡不一定完全明白啥是有巢氏， 但起碼他們會因為多曉得一個很怪的名字而感到興奮， (三國演義的東西，現在中高年級的小朋友都蠻有興趣的，不曉得你們是不是也一樣呢?) 現在的小學生太死板板的上課，他們會覺得沒趣，只好多弄一些教具或是排一些學習單， 讓他們不要一直坐著不動，會比較好。 自然的話，我會比較建議打一些講義，然後把重點羅列出來， 例如五年級在上太陽的高度角或方位角，你就列講義，一邊講解一邊請他們填， 最後請小朋友上台寫上高度角跟方位角，暑假的時候， 我是這樣子讓小朋友磨熟練度的，然後對於一些比較常出的題目， 可能要一直反覆的提出來，我覺得開學後安親班上的課程， 其實幾乎是復習學校的東西，不太可能會超前學校的進度， 只要讓效果出來就好了，加油吧!! --

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