阿 關於原po這個困境 我有一點感想 假設你是理化家教,不是全科伴讀 我覺得 思考這個問題 最大的前提就是 你不是他的國文(中文)家教 已知1.他的中文程度不好 2.他的解題困難有很大一部分來自中文不好 3.你不可能挑起提昇他中文程度的重任 4.中文程度也不可能短時間提升 所以 你目前的主要任務是讓他會使用這些題目中可能出現的specific words 而不是加強general communication或literacy 具體做法是:把專有名詞翻譯給他聽之後 叫他記 記不住就背 與公式內容齊頭並進 才不會一面倒因為看不懂題目而無法作答 這應該是最直接而可能有效的方法 同樣的情況在語言學習界並不陌生 美國研究所入學的重要依據--GRE也考計量 也就是大部分亞洲學生最拿手的部分 很多學業能力不是頂尖的學生 雖然看不懂verbal的超級難字 卻也能以較高的計量分數申請到理想學校 我覺得你的狀況道理和這個有些雷同 既然不是純考語文 那就把"與考科相關的詞彙"弄好就好了 雖然我知道實務並不是那麼簡單 但也希望能提供你參考 ※ 引述《aragorn60 (五代裕作)》之銘言： : 這學期不知道怎麼搞的，接到的盡是些很難以應付的家教…＠＠ : 前兩個學生的問題在我之前的文章已經有提到， : （完全不說話與反應的學生與不知如何思考解題邏輯的學生） : 而現在這個可以說是更大的挑戰… : 這位學生目前國二，小學五年級前都在美國長大與教育， : 現今遇到最大的問題就是連題目都看不懂… : 舉個例子，理化的密度公式為D=M/V， : 題目已經給你質量與體積，要你求密度，他跟我說不知道… : 我又無言了… : 我曾經跟家長提議說為何不讀美國學校， : 但家長說這樣永遠都學不會中文， : 他希望小孩能念台灣的大學。 : 而中文的補習也都一直有在上， : 成效卻是不彰顯。 : 有沒有版上的老師遇過相同的例子可供參考的呢？ : 因為我每題都翻成英文實在很累， : 加上有些題目根本不知道怎麼用英文解釋…＠＠ : 謝謝～ --

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