※ 引述《kurosaki1986 (黑崎修)》之銘言： : 感謝各位給我的建議， : 那時候上課上一點點 : 我就問學生說你想要玩什麼，他說他想要玩撲克牌 : 我就陪他玩大老二，心臟病，等等 : 就這樣玩了快要20分鐘他才肯上課 : 一開始也沒有急著要上課，跟他聊他的興趣 : 喜歡的卡通，跟同學相處之間的好玩的事情 : 聊著聊者就已經30分鐘，念一下課文 : 就開始問他你有沒有出國拉，有去過哪邊玩拉 : 這時候他就會很開心馬上站起來講給我聽 : 其實根本沒有上到啥課......都是玩聊天居多 : 我還為了這個家教還把另外一個推掉了 : 現在突然沒有.....我又要重新找 : (沮喪ing) 可能學生還是有一點問題啦 不過在我沒有確定家長有給小朋友做「要開始上家教課」的心理準備之前 一開始到學生家 跟學生見面的第一堂課時 我會做幾件事情 問學生知不知道我是誰？ 爸爸媽媽有沒有說你以後要在這個時候上家教課？ 知道要做什麼嗎？ 確定在這個時間可以乖乖上課齁？ 這是為了讓學生知道「有家教老師在這時候會來上課，我要好好上課」 接著問學生姓名和學習狀況 其實姓名通常我會早就問家長了，再問學生只是增加話題而已 有的學生還會很高興拿一張名字貼紙給我XDD 學習狀況就大概問一下 在學校都考幾分？大概都是哪裡不會？大概都考第幾名？ 順便翻翻聯絡簿 翻翻考卷 翻翻作業本、習作等 增加對學生程度的瞭解，也瞭解學生在班上的程度 然後如果是伴讀的case，我會從今天的功課開始 如果是單科的case，我會給學生做一些題目 我比較不傾向兩件事 第一就是學生說什麼家教老師就做什麼 第二就是在課堂上玩遊戲 尤其在對學生一無所知，學生你還沒有認為你是老師的時候 其實是要先建立一點規則或是威嚴的 聊天我覺得可以接受，但是我會逼學生一邊講話一邊也要寫字 做不到就閉嘴不准講話 希望你下一個case會更好，加油！！ -- 話說下半季賽開打後（投手篇） Yuinchen@ptt2 ˍ▅ ˍ▅ 　 ˍ▅ ˍ▅　　　 。不公平！ ˍ▅ 。 □ <□ 囧 \□/ 　　 。 。 。 又開金手指啦 □/ ﹀26> 41\ /18Z 33　　　 。 。 ＿○> <17 /| /\ 肩傷啊... /\ 　　　 　 ( || --

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