(po完才發現 這是一篇 有點跳躍性思考的文章 請見諒>"<) 我的家教小孩 是一個私立小學小一的女生 獨生女 家長幫她安排了許多課後活動 包含: 鋼琴課 畫畫課 圍棋課 和家教 家教的時間是星期三晚上和星期天上午 明顯的可以感覺到星期三她的狀況就會有點糟 注意力不集中 東摸西摸 還時常跑出去向家長要糖吃或是上廁所 平均上課兩小時會跑掉三次 再加上吃點心和搶我的點心的時間 一堂課幾乎磨掉1/4 家長的期待是 陪她寫完功課、複習完進度之後 可以用英文童書加強她的閱讀能力 家長也不只一次強調 她們比較重視閱讀 像平常單字的小考則不太重要 可是她星期三晚上 常常在東摸西摸當中 寫完功課和複習完隔天要考試的範圍 剩下的時間 根本不夠讀完一本書~ 有時候甚至光是複習完功課就下課了 (她們固定星期四考單字 星期五考數學或是自然) 有時候我看她複習的進度很慢 雖然接近下課 仍會要求她再多做一點點 奇怪的是 往往到這個時候 小孩才真正進入狀況 有時候就會拖個5~15分鐘 這時候家長就會進來告訴我 沒有複習完沒關係~ 可是當她問及當天的進度時 臉上又會出現一絲失望 有時候是童書只看一半 小孩會要求看完 這時候如果家長進來 就不太會說什麼 其實我不太知道到底應不應該要這樣延遲下課 還是時間到就放她出去看電視 雖然我真的很想多陪她做些什麼 也帶入了各種增強的策略 希望能讓她學得更多、更好 只是 一個六歲的小孩 注音符號都還不太會 卻給她這麼多的期待與要求 有時候 覺得自己像是個謀殺她快樂童年的幫兇 ... -- "這世界上若沒有愛你的心與你愛的心 那你不過是一粒飄蕩的塵埃" - Kahlil Gibran --

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