(po完才发现 这是一篇 有点跳跃性思考的文章 请见谅>"<) 我的家教小孩 是一个私立小学小一的女生 独生女 家长帮她安排了许多课後活动 包含: 钢琴课 画画课 围棋课 和家教 家教的时间是星期三晚上和星期天上午 明显的可以感觉到星期三她的状况就会有点糟 注意力不集中 东摸西摸 还时常跑出去向家长要糖吃或是上厕所 平均上课两小时会跑掉三次 再加上吃点心和抢我的点心的时间 一堂课几乎磨掉1/4 家长的期待是 陪她写完功课、复习完进度之後 可以用英文童书加强她的阅读能力 家长也不只一次强调 她们比较重视阅读 像平常单字的小考则不太重要 可是她星期三晚上 常常在东摸西摸当中 写完功课和复习完隔天要考试的范围 剩下的时间 根本不够读完一本书~ 有时候甚至光是复习完功课就下课了 (她们固定星期四考单字 星期五考数学或是自然) 有时候我看她复习的进度很慢 虽然接近下课 仍会要求她再多做一点点 奇怪的是 往往到这个时候 小孩才真正进入状况 有时候就会拖个5~15分钟 这时候家长就会进来告诉我 没有复习完没关系~ 可是当她问及当天的进度时 脸上又会出现一丝失望 有时候是童书只看一半 小孩会要求看完 这时候如果家长进来 就不太会说什麽 其实我不太知道到底应不应该要这样延迟下课 还是时间到就放她出去看电视 虽然我真的很想多陪她做些什麽 也带入了各种增强的策略 希望能让她学得更多、更好 只是 一个六岁的小孩 注音符号都还不太会 却给她这麽多的期待与要求 有时候 觉得自己像是个谋杀她快乐童年的帮凶 ... -- "这世界上若没有爱你的心与你爱的心 那你不过是一粒飘荡的尘埃" - Kahlil Gibran --

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