有關於學生的部份 　學生目前是美國學校將升十年級的學生 　學生本身數學底子不好，很多基本概念不是忘了就是不知道，連四則運算都會錯 　問學校上什麼，回答不知道 　看學校筆記，寫得亂七八糟的，多半都沒抄完，但也不會補抄 　問他懂不懂學校教什麼，他回答得七零八落的，聽起來不是不太懂就是不懂 　剛開始教時，學生態度很差，上課擺臭臉，愛聽不聽的，常翻白眼給你看 　有時上課精神很差（是因為他時間管理不好，常要熬夜完成其他作業，諸如此類的） 　家庭作業不寫，有將近一半的家庭作業是沒寫或沒寫完的 　要不然就是寫了，但錯的一塌糊塗，結果一堂課有一半的時間在訂正 　不寫的理由很多：因為還要上補習班，因為趕其他作業，因為”沒時間”，因為忘了 　　　　　　　　　因為以為沒有作業，... 　有時寫了，還會寫錯範圍，少寫或是寫到別章去了，不過還是寫，只是覺得怪怪的 　後來某次上課，我也受不了了，直接和他”懇談” 　後來上課態度有變好，但其他行為依舊，如不寫作業 　以下是事後推論：學生對於學校的老師有憤怒，但是他無法發洩或改變學校老師 　　　於是轉移至家教老師身上，可能覺得家教老師會和學校老師一樣 　 　關於他沒寫作業這件事，我並不是浪費上課時間討論沒寫作業的事 　相反的，我用鼓勵的方式鼓勵他儘量利用時間寫，提醒他可以利用哪些時間寫 　鼓勵並稱讚他有做到的部份，雖然他還是會沒寫 有關於家長的部份 　媽媽是個很強勢的媽媽，幾乎常聽到”（小孩的名字），趕快囉/做...囉" 　一直在催促或命令 　我可以體會媽媽對於學生成績不好感到憂心與緊張 　但是媽媽會一直打斷我們的上課（因為上課地點在餐廳） 　”現在上到哪裡””還沒做完哦”，然後可能看一下學生在寫什麼 　有時候會直接坐在旁邊看，有時候坐下來又和我對話 　學生每次聽到媽媽講話，必翻白眼（我很好奇媽媽有沒有注意到） 　我的感覺是：本來上課好好的，但是媽媽每講一句話， 　　　　　　　就把這句話的情緒感染到學生身上 　　　　　　　感覺到學生不爽，但又不能怎樣 　有一次因為學生考得很差，媽媽問過補習班老師，老師說應該要做混合題 　問題是：學生動作慢，我們光做同一主題的題目就花很多時間 　　　　　出作業也不寫，也沒練習到 　　　　　學生自己也不清楚考試時間與範圍，所以我們後來沒複習 　後來上課，媽媽一開始就坐下來，學生也在場，說： 　　（直接叫我的名字），你要讓他做（指書本的練習題，第幾頁第幾頁，哪部份哪部份） 　我回答：我知道，我會讓他做 　其實當下很不爽， 　家長直接命令我做什麼，如果是我不知道沒做的事就算了 　家長說的都是我知道要做，但是為什麼沒做呢？ 　家長不問為什麼沒做，而是好像把錯推到我身上，變成是我自己沒讓學生做 　之後每次上課，媽媽除了”例行”的打斷干擾之外 　每次都會坐在旁邊看一下，然後問進度，有時會交代（或提醒）要做哪部份的練習題 　最後一次要期末考了，學生不清楚考試日期（很誇張吧？） 　媽媽說：什麼？！你不知道什麼時候考試？！ 　　　　（學生名字），你不要搞得我們很緊張好不好？ 　　　　　　　　　　　　　　　　^^^^（其實我不緊張，因為我早知道時間） 　結果學生又白了媽媽一眼，去查什麼時候考試 問題： 　現在學期結果，等於重新開始 　媽媽要求在1.5個月的暑假內，要我自己規劃，複習他們SAT1的所有數學範圍 　包括概念與題目（媽媽也已經安排暑假上補習班SAT複習） 　我開700/時，他媽媽覺得太高，我也知道他媽媽會覺得太高 　我也跟他解釋過我會這樣提高價錢的理由，如現在他已升高中了 　　還有學生本身底子差，我需要花費較多的心力等 　我是希望媽媽可以重新考慮是否要用我這個家教老師 　結果媽媽說覺得我的很多想法很”奇怪”，而且”沒聽過員工fire老闆的” 　Q1：在1.5個月內複習SAT1所有數學範圍，可能嗎？ 　　　如果可能，怎麼樣的規劃，e.g., 每週三天，每天3小時？ 　Q2：和家長的溝通方面有問題，e.g., 命令老師做什麼，老師是”員工”？ 　Q3：感覺上教育理念與家長不合 　　　e.g., 上補習班和家教，是媽媽的決定，現在媽媽要”說服”孩子 　　　　但我反而傾向問孩子的意見－＞青少年要學習獨立，但他沒機會自己做決定 　　　e.g., 放假時睡到近中午，然後沒時間寫家庭作業 　　　　媽媽也知道這樣很懶散，但是也不會提早叫他起來 　　　　－＞放任孩子做不適當的行為，並讓此行為成為另一件事情的藉口 　　　如果教育理念不合，是否還適合繼續教下去？ 想聽聽大家的意見，謝謝 --

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