第一個關於編講義的問題也曾經困擾著我，我也教國一到國三的自然， 如果是小班級，我建議可以用一個折衷的方式，就是請學生帶筆記本， 或是統一購買筆記本，讓他們上課抄筆記，這樣比較不會讓版權受損， 說實在話，我真的很不想自己編的筆記，最後到處流通(請原諒我的自私) 然後學生抄的筆記我都會在統一在下課前收回，檢查並在最後簽名。 這樣的好處是學生上課動動筆，比較無法作怪，而且寫過也比較有印象， 但是這種方式，如果對班級人數在二位數的最好別試，學生抄筆記很拖時間。 對於班級人數較多的，我會兩到三週發一次課堂講義，上完再發新的。 還有，裝訂真的蠻辛苦的，但是為了避免講義被copy走，我都自己裝訂， 印當然就是用補習班的影印機囉!(但是真的很花時間，我是比較不怕麻煩啦) 第二個問題，學生忘記帶書的問題我偶爾也會碰到，我還是請他抄下筆記來， 隔天請導師追進度，或是下次上課親自檢查，因為我上課很少請學生用看的， 我喜歡讓學生上完課有帶點東西回去的感覺，所以我蠻注重課堂筆記的。 因此在上課前就先跟學生約法三章，我希望他們筆記好好保存，那是很有用的。 第三個問題，我也說不準，畢竟國中自然老師真的取代性很高，到現在我也 還沒找到一個讓自己無可取代的地位，自編講義可以讓自己在課堂上更能掌握要 教什麼，比起市面上的講義或許能讓自己講的更有條理，但是並不一定有其必要性， 如果是打算兩三年就退出補教界的，我想還是買市面上的講義就好， 很多老師也是可以用一般書局的講義，講得十分生動有趣，這就靠個人功力囉~ 因為編講義真的很花時間，而且還要不斷校正，並且找出可能遺漏的內容， 麻煩是一定的。 最後關於抄襲部份，因為我習慣自行出考卷，每次考試都有一定比例從作業裡出， 如果作業是抄的，那一考下來很快就會被抓出來了，這是一個方式提供參考囉! 不過話說出考卷比起編講義好像更難，因為還要控制難易度，蠻令人頭疼的。 --

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