我其實一直遇到的都是跟家長產生的互動問題 之前的文也提過類似狀況。 （那個小朋友已經很穩定了，學生成績進步的狀況下，家長反應也好很多， 但，我其實還是不會跟家長互動...(︶︿︶)... ） 最近一個小男生家教（簡稱Ｂ吧！）又產生另一個問題... 因為跟v版主的「與家長互動」有相關、可以討論之處， 所以藉文章講講這個家教家長的狀況。 ※ 引述《vvbird (vv)》之銘言： : 呃... : 你平常不會跟家長聊學生的狀況嗎? : 如果會, 應該會從家長那裡知道學生聽不懂才是 我會跟家長聊天 但，不是能力上的「會」，而是我願意去跟家長聊一聊小朋友的狀況 如果可以，我也會提供我的想法給家長當作參考。 能力上，我是真的不會和家長互動的 (︶︿︶) : 以我自己的經驗, 我剛接的新家教, : 一定會要求下課時間, 學生的家長一定至少得有一個管事的人得在家 : 否則, 那樣的家教我不接 : 因為你自己的孩子, 你怎麼可以不願意花時間在你孩子身上 還好，我遇到的幾個家教家長都是關心學生的。 他們通常也都會有自己的一套教育觀 但是Ｂ的媽媽顯然不同於一般家長展現的關心而已 她也很強勢... Ｂ是私立國中的學生，他的母親說Ｂ有學習障礙，因此對他的要求很低 （這是上課前告訴我的話。只要能寫語句通順的文章、了解怎麼看書畫重點即可。） 我第一次去上課時，看了Ｂ的段考考卷及上面的作文（格數約300字，Ｂ寫了200多字） 總分很低，但是閱讀三大題只錯了一題， 作文總分6分，他拿4分，還是因為私校改卷較嚴的狀況。 而，Ｂ的閱讀翻譯能力強過我所教的每一個學生（從他的辭彙、流暢度來判定） （而且第三次我和他聊到他的閱讀狀況，他看的小說都是長篇的，包括 偵探小說、推理小說、動物與人的對話這類的小說... 都得要有耐心才看得完的 :P ） 我當下有點錯愕...我知道學習障礙不是智商問題， 但，Ｂ似乎沒有他媽媽所說的...沒有能力？ 至少，Ｂ應該沒有閱讀以及寫作上的問題才對。（當然，Ｂ在學校的考試成績並不高。） 我上Ｂ的課已經三次，但是， 這三次下課後總會看到Ｂ的媽媽跟Ｂ的互動都很像是直接「命令、要求」 （像對他家關在籠裡的正在撒嬌的狗狗說sit，不然你就到後面陽台去！） Ｂ顯然很不積極，而Ｂ的媽媽則是所有事情都管理到細節處這樣的對比。 我回頭想，Ｂ應該是對媽媽的教育方式與態度產生「不合作也不反抗」這樣的心態吧？ 因為我們也上了三次課，但問到學校進度，他都回答我「我不知道」。 對媽媽問他學校的課程怎麼會不知道，他很不耐煩(我感覺到的) 但是也僅回答「就是不知道」 （其實，這個私立學校的老師進度真的是到考試前一個禮拜，他才會確定考試範圍） Ｂ的媽媽說Ｂ是濫好人一個， 只要不提到課業，他什麼都很ok、脾氣也好，在校人緣也極佳 只是提到了課業，他的反應就很差。 我想請教大家對Ｂ的狀況會怎麼判讀呢？ 而，有沒有跟這種家長互動的建議呢？ 謝謝大家。 : 而在接家教的初期, 家長可能才是你最好的資訊來源 : 從家長的身上, 你才有法子去比對學生上課的狀況是真是假 : 家教老師的經驗固然是很重要的依據 : 但是, 太相信自己的經驗, 有時候一旦翻船 : 那學生就太可憐了... 我相信v版主所說的。 學生最終還是得要家長教育、給予長期的身教、言教 才是「全人的教育」，才能變成各方面均衡的成人。 我能提供的，不過也是一個課業、或是片面諮詢的狀況。 只是，就Ｂ的狀況，我實在不太確定到底怎樣才會比較好.... --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.25.181 ※ 編輯: emoon 來自: 140.112.25.181 (05/28 15:55) 自己讀起來很不通順，又修改了一次。謝謝大家看完:p 如果能夠給我意見，也很感激您！ ※ 編輯: emoon 來自: 140.112.25.181 (05/29 02:36)